公共安全教育首入中小学课表 分必修年级与选修年级两部分
上海查字典中考网8月28日:特殊天气如何过马路?遇到危险怎么报警求助?这些都将成为沪上中小学生新学期的课堂内容。市教委昨天宣布,从2013年秋季开学起,上海中小学将率先开设《公共安全行为指南》课程,帮助学生提高安全意识和自护能力。
全市各区县将各有8所学校参与试点,到2015年实现全覆盖。
分必修年级和选修年级
据介绍,《公共安全行为指南》教材的使用,分必修年级与选修年级两部分:必修年级为小学(一、四年级);初中(一年级、二年级);高中(一年级);选修年级为各学段除必修年级以外的各年级。必修年级,每学期必须安排至少8课时进行集中的安全教育规定主题活动。选修年级,每学期应安排不少于4课时的时间,进行学校选定的安全教育主题学习活动。
在上海市消防局、气象局、地震局、公安局交警总队、特警总队、红十字会、地铁运管中心和民防办公室等专业单位支持下,由市教委牵头编写了教材,分为小学低年级、小学高年级、初中和高中一共四册。教材主编杨永明介绍,这是根据法律规定的10周岁以下为无民事行为能力、10周岁以上为限制民事行为能力、低于16周岁的初中生和高于16周岁的高中生四个群体设置的。
据悉,将公共安全教育纳入课程体系排入课表,这在全国尚属首次。
内容突出生活性
据杨永明介绍,《公共安全行为指南》突出生活性。《指南》主要按在路上、在学校、在家里、在社区四大模块,即学生实际生活中的空间来归纳安排与认知水平相适应的内容。《指南》的每一模块中均设计一定的场景,且分别含有治安、交通、消防、自然灾害等内容。如小学低年级的在路上部分,有常见的报警求助办法、平时过马路、特殊天气过马路、乘私家车、乘公交车、乘轨道交通等。
《指南》还依据学生年龄呈渐进性。如交通安全,小学低年级主要是过马路和乘私家车,小学高年级则为乘坐公交车、轨道交通、电梯时应注意的安全细节。到了初中阶段,则增加了骑车安全以及遇到交通事故时应采取的处理办法。对高中阶段学生,则强调乘坐各类交通工具时的自我保护知识和技能,同时增加乘坐轮船、飞机时的自我保护和特别提醒,以及相关法律法规要求。《指南》在内容安排和教学要求上也各有侧重,对小学生强调识险、避险等;对初中生强调自救等;对高中生强调互救等。
市教委巡视员尹后庆表示,将安全宣传、安全活动纳入到课程地位,既体现了安全第一、健康第一,为学生终身发展服务的主旨,也反映了将安全教育课程化、系统化、优质化的思路,一定会让学生终身受益。
上海查字典中考网8月28日:特殊天气如何过马路?遇到危险怎么报警求助?这些都将成为沪上中小学生新学期的课堂内容。市教委昨天宣布,从2013年秋季开学起,上海中小学将率先开设《公共安全行为指南》课程,帮助学生提高安全意识和自护能力。
全市各区县将各有8所学校参与试点,到2015年实现全覆盖。
分必修年级和选修年级
据介绍,《公共安全行为指南》教材的使用,分必修年级与选修年级两部分:必修年级为小学(一、四年级);初中(一年级、二年级);高中(一年级);选修年级为各学段除必修年级以外的各年级。必修年级,每学期必须安排至少8课时进行集中的安全教育规定主题活动。选修年级,每学期应安排不少于4课时的时间,进行学校选定的安全教育主题学习活动。
在上海市消防局、气象局、地震局、公安局交警总队、特警总队、红十字会、地铁运管中心和民防办公室等专业单位支持下,由市教委牵头编写了教材,分为小学低年级、小学高年级、初中和高中一共四册。教材主编杨永明介绍,这是根据法律规定的10周岁以下为无民事行为能力、10周岁以上为限制民事行为能力、低于16周岁的初中生和高于16周岁的高中生四个群体设置的。
据悉,将公共安全教育纳入课程体系排入课表,这在全国尚属首次。
内容突出生活性
据杨永明介绍,《公共安全行为指南》突出生活性。《指南》主要按在路上、在学校、在家里、在社区四大模块,即学生实际生活中的空间来归纳安排与认知水平相适应的内容。《指南》的每一模块中均设计一定的场景,且分别含有治安、交通、消防、自然灾害等内容。如小学低年级的在路上部分,有常见的报警求助办法、平时过马路、特殊天气过马路、乘私家车、乘公交车、乘轨道交通等。
《指南》还依据学生年龄呈渐进性。如交通安全,小学低年级主要是过马路和乘私家车,小学高年级则为乘坐公交车、轨道交通、电梯时应注意的安全细节。到了初中阶段,则增加了骑车安全以及遇到交通事故时应采取的处理办法。对高中阶段学生,则强调乘坐各类交通工具时的自我保护知识和技能,同时增加乘坐轮船、飞机时的自我保护和特别提醒,以及相关法律法规要求。《指南》在内容安排和教学要求上也各有侧重,对小学生强调识险、避险等;对初中生强调自救等;对高中生强调互救等。
市教委巡视员尹后庆表示,将安全宣传、安全活动纳入到课程地位,既体现了安全第一、健康第一,为学生终身发展服务的主旨,也反映了将安全教育课程化、系统化、优质化的思路,一定会让学生终身受益。
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