一位优秀老师建议:如何学好初中数理化
导读:对于上课老师讲的,书本上的基本知识点,要弄明白它的来历,是在实验中得来的,还是根据以前学过的知识推导引申出来的,与以前学过的有什么联系。老师讲的例题中,这个定理,公式是如何运用的,遇到具体的题自己是不是会用,能理解。
要培养学生逻辑思维的能力,多思考,多动脑,死记,死背公式,概念是不行的。特别是对做错的题,一定要研究,查明原委,是哪一步出现了问题,就像福尔摩斯大侦探一样,顺藤摸瓜,一节一节的捋,从中发现蛛丝马迹。把问题解决好。
思想上要放轻松,对题不要怕,在难的题,在困难的事情都有解决的办法!
对于老师、家长要有带头示范作用,不依赖于参考答案,陪同学生一起思考研究,带动学生学习的积极性,从中发现学生对知识理解不够全面,不够正确的地方,加以合理的引导!!!让学生知道,老师也一样,不是拿到题就能得到答案的,也是要通过思考分析才能慢慢得出正确答案。从而培养学生耐心,细致的品格。做理工科的一定要有沉稳,细心的性格。
在与孩子一起思考,解题时,要培养学生胆大,不怕失败的精神,不能考虑了三两下就失去信心,不动脑子了,往往成功就在下一步考虑中!我经常喜欢和学生一起讨论,一起思考,(不去看参考答案,培养学习的兴趣和能力)感受探讨,研究的快乐。重点是培养会学习,能学习,爱学习!
做每一道题,首先要耐心细致的审清题目,(很多学生在没看清题时就草草下笔,)给了哪些条件,这些条件包含了哪些知识,可以用哪些定理,公式一步一步,一层一层往下去探究,来解出需要的结果。当解题过程有困难,解不下去时,先思考一下是不是哪个定理,公式用错了,再考虑是不是可以用其它知识点来解决!
现在很多学生的学习方法不是很到位,理科的东西还是要多思考,理解和感悟!
要学会分析问题,研究问题的能力,去体会题中哪些是有用的,哪些是无关紧要的,哪些对我们解题是有帮助的。去感受解答每一题的过程,答正确的,去体会一下用的什么方法,怎么思考的,和其它的题有什么联系!(很多学生只是在完成老师的作业,不太善于去思考)
答错的,更要去分析错误的原因,一般无非就三点:
一:粗心失误,实在不应该。(对基础的知识掌握不够全面,性格比较毛躁)
二:书本上的知识没能吃透,不能灵活运用。(学生对自己的书本不够重视,学了些什么东西都不了解,要能做到本学期学的什么东西,在书上什么地方能基本了解)
三:多个知识点混合在一道题中,产生混淆,不知从何下笔,胡乱的套一些公式。(平时多注意分析,体会,心态放平静,慢慢一步一步的去尝试,看看各环节之间有什么联系。对自己要充满信心)
导读:对于上课老师讲的,书本上的基本知识点,要弄明白它的来历,是在实验中得来的,还是根据以前学过的知识推导引申出来的,与以前学过的有什么联系。老师讲的例题中,这个定理,公式是如何运用的,遇到具体的题自己是不是会用,能理解。
要培养学生逻辑思维的能力,多思考,多动脑,死记,死背公式,概念是不行的。特别是对做错的题,一定要研究,查明原委,是哪一步出现了问题,就像福尔摩斯大侦探一样,顺藤摸瓜,一节一节的捋,从中发现蛛丝马迹。把问题解决好。
思想上要放轻松,对题不要怕,在难的题,在困难的事情都有解决的办法!
对于老师、家长要有带头示范作用,不依赖于参考答案,陪同学生一起思考研究,带动学生学习的积极性,从中发现学生对知识理解不够全面,不够正确的地方,加以合理的引导!!!让学生知道,老师也一样,不是拿到题就能得到答案的,也是要通过思考分析才能慢慢得出正确答案。从而培养学生耐心,细致的品格。做理工科的一定要有沉稳,细心的性格。
在与孩子一起思考,解题时,要培养学生胆大,不怕失败的精神,不能考虑了三两下就失去信心,不动脑子了,往往成功就在下一步考虑中!我经常喜欢和学生一起讨论,一起思考,(不去看参考答案,培养学习的兴趣和能力)感受探讨,研究的快乐。重点是培养会学习,能学习,爱学习!
做每一道题,首先要耐心细致的审清题目,(很多学生在没看清题时就草草下笔,)给了哪些条件,这些条件包含了哪些知识,可以用哪些定理,公式一步一步,一层一层往下去探究,来解出需要的结果。当解题过程有困难,解不下去时,先思考一下是不是哪个定理,公式用错了,再考虑是不是可以用其它知识点来解决!
现在很多学生的学习方法不是很到位,理科的东西还是要多思考,理解和感悟!
要学会分析问题,研究问题的能力,去体会题中哪些是有用的,哪些是无关紧要的,哪些对我们解题是有帮助的。去感受解答每一题的过程,答正确的,去体会一下用的什么方法,怎么思考的,和其它的题有什么联系!(很多学生只是在完成老师的作业,不太善于去思考)
答错的,更要去分析错误的原因,一般无非就三点:
一:粗心失误,实在不应该。(对基础的知识掌握不够全面,性格比较毛躁)
二:书本上的知识没能吃透,不能灵活运用。(学生对自己的书本不够重视,学了些什么东西都不了解,要能做到本学期学的什么东西,在书上什么地方能基本了解)
三:多个知识点混合在一道题中,产生混淆,不知从何下笔,胡乱的套一些公式。(平时多注意分析,体会,心态放平静,慢慢一步一步的去尝试,看看各环节之间有什么联系。对自己要充满信心)
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