第十三问:如何看待不同作文题的共同性
面对千差万别的作文命题,我们应引导孩子去认识其中的共同性,而不是慌慌张张地四处做题、猜题。
对作文题的共性分析,有两种常规思路:一是命题方式,有材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文;二是话题类型,如成长、感恩、诚信、志向等。以上两种分类,自有其道理。我在这里,想结合近来武汉市中考调考的趋势,简单谈谈我眼中的作文命题共性分析。
在我看来,出题人在作文命题时,无非有以下四种选择,这四种选择不受命题方式和话题类型的限制,各有其破解之道:
一、论理型
这类作文命题好似在论述道理,故称论理型,如危机中常常酝酿着转机、绕道而行等。这类作文题有明确的立意导向,被视作写议论文的最佳选题,学生比较熟悉。
二、具象型
这类作文命题仿佛是一个具体事物的名称,甚至就是看得见摸得着的实物,故称具象型,如考场、肩膀、旧书、桥等。这类作文题近年开始重返舞台,随命题作文的回炉而大行其道。命题者在选择具象型的命题时,往往会选择一些具有象征义的名词。所以,学生在确立文章立意时,要跳出具象的概念,去探寻文题背后的象征义。如果不挖掘文题背后的象征义,则这类题目似乎只能写记叙文,但一旦抓住了文题背后的象征义,则文章立意顿显高超,议论文也好,抒情议论型的散文也好,皆不在话下。
三、抽象型
这类作文命题与具象型恰恰相反,虽也多出现在命题作文,但内涵飘忽不定,既不像具象型命题能够在生活中对应找到具体的事物作对应(如考场、肩膀、旧书、桥,均可以在生活对应找到实物),也不像论理型命题有十分明确的立意导向(如危机中常常酝酿着转机,就是要你写转危为机的道理),故称抽象型,如回忆、触动心灵的瞬间等。这类作文题立意较为宽泛,如回忆,可以是心酸的回忆,也可以是欣喜的回忆,你需要使之具体化;如触动心灵的瞬间,可以是喜悦的瞬间,也可以是感动的瞬间,,你也要使之具体化。面对抽象型作文命题,学生在确立文章立意时,要善于把思考范围逐步缩小,逐渐具体化,以点代面来确定立意,不要贪多求全。
四、人称型
这类作文命题通常在命题中含有你、我、他等人称词,故称人称型,如我曾有梦、谢谢有你、他让我铭记等。某些学生一看到这类作文题,便以为是要写记叙文,其实是一种思路狭窄的表现。我这里想提醒大家的是,除非作文题有材料和要求的限制,否则你和他都不一定是写我们生活中的人,可以是仍在世的名人,也可以是已逝去的名人,甚至可以是一个事物(如谢谢有你,这个你也可以写文学、书籍等)。至于作文命题里有我,也不用怕,你只需要将作文的叙述语言转成第一人称即可,例如:你原本写的是众所周知,苏珊大妈是英国的平民巨星,转成第一人称便要写成透过一个又一个网咯视频,我亲眼目睹了苏珊大妈从平民走向巨星的传奇历程,之后的所有叙述也要站在我的视角上展开。
以上便是我眼中的四类作文命题类型。需要提醒大家的是,目前,武汉市还是以材料+命题和材料+提示语的方式来进行作文命题的。因此,命题的最终导向,除了命题本身,还要结合材料,才会更加准确。
三、抽象型
这类作文命题与具象型恰恰相反,虽也多出现在命题作文,但内涵飘忽不定,既不像具象型命题能够在生活中对应找到具体的事物作对应(如考场、肩膀、旧书、桥,均可以在生活对应找到实物),也不像论理型命题有十分明确的立意导向(如危机中常常酝酿着转机,就是要你写转危为机的道理),故称抽象型,如回忆、触动心灵的瞬间等。这类作文题立意较为宽泛,如回忆,可以是心酸的回忆,也可以是欣喜的回忆,你需要使之具体化;如触动心灵的瞬间,可以是喜悦的瞬间,也可以是感动的瞬间,,你也要使之具体化。面对抽象型作文命题,学生在确立文章立意时,要善于把思考范围逐步缩小,逐渐具体化,以点代面来确定立意,不要贪多求全。
四、人称型
这类作文命题通常在命题中含有你、我、他等人称词,故称人称型,如我曾有梦、谢谢有你、他让我铭记等。某些学生一看到这类作文题,便以为是要写记叙文,其实是一种思路狭窄的表现。我这里想提醒大家的是,除非作文题有材料和要求的限制,否则你和他都不一定是写我们生活中的人,可以是仍在世的名人,也可以是已逝去的名人,甚至可以是一个事物(如谢谢有你,这个你也可以写文学、书籍等)。至于作文命题里有我,也不用怕,你只需要将作文的叙述语言转成第一人称即可,例如:你原本写的是众所周知,苏珊大妈是英国的平民巨星,转成第一人称便要写成透过一个又一个网咯视频,我亲眼目睹了苏珊大妈从平民走向巨星的传奇历程,之后的所有叙述也要站在我的视角上展开。
以上便是我眼中的四类作文命题类型。需要提醒大家的是,目前,武汉市还是以材料+命题和材料+提示语的方式来进行作文命题的。因此,命题的最终导向,除了命题本身,还要结合材料,才会更加准确。
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