砸计算器不如听老师的课 3名师奉送"备考经"
2010年中考数学不准带计算器入场,一家长称回去帮孩子把计算器砸了提高其计算能力。
市六初中初三数学备课组组长黄涛、历史备课组组长孙学梅,江岸区思想品德学科带头人代建勇做客晨报名师课堂献上备考方案。
黄涛称,会做算不清是此次四月调考中考生暴露出的最大问题之一。现场胡女士听后,称回家帮孩子把计算器砸了。黄涛对胡女士的拼劲很是佩服,
但他认为眼下孩子需要的是相信老师,在老师的指导下落实复习计划。
同时建议从现在起,让计算器下岗,加强计算能力训练。孙学梅认为,很多家长心疼孩子,帮他们抄笔记,却不想此举反让孩子失去一次有效复习的机会。
■数学:多训练多题一解
记熟一批特殊值
四月调考增加了特殊角的三角函数值,还呈现了幂的运算。但目前很多学生对特殊角的三角函数值不记得。下阶段就应对30度、45度、60度这些特殊角的三角函数值牢记于心。
最后三大题难度略增
第23、24、25题会有一点变化,这些变化可能表现在试题的呈现方式上,难度略增。个人估计,中考这三个题会稍微难一点,这一态势在四月调考中有所体现,调考后还会有一些小调整。
在多题一解上下功夫
考生在学习中,通常喜欢在一题多解上花心思,现在不妨在多题一解上下功夫。许多考生做了很多题,但由于不会总结与归纳,未能发现所做的题目中有很多实质是同一类型的题,结果越做越多,越做越累。如果注重多题一解,就能将知识、方法内化为自己的解题行为。
在最后两个月里,考生要对所学的知识点以及各知识点之间的内在联系、基本联系进行梳理,注重题与题之间的关联,寻找共同点,减少盲目性。
Young For You—2015年武汉中考特别策划
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2011-2014年武汉各区中考分数线汇总
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■历史:把握热重点有的放矢
立足教材把握主干
首先按照教材顺序纵向勾勒,理清单元间的外在联系与单元内部的知识结构。再打破教材顺序,前后联想,分类、比较、归纳,整理出小专题。
对考试说明进行分类
对考试说明中的43个考点进行热点、重点和冷点的分类,有的放矢。
热点是老师重点讲并常考的内容,如科技革命。要掌握前(背景、原因、条件、目的)、中(情况、内容、措施、经过)、后(影响、作用、意义、特点、性质、评价、启示),构成完整知识体系,以不变应万变。
重点是历史上有重要地位和影响的知识,与现实有联系、有借鉴意义的知识。重点既要识记、理解,也要与其他知识串联,形成专题。如把罗斯福与华盛顿、杜鲁门三位美国总统放在一起,就构成一幅美国发展画卷。
家长要四查
家长可配合孩子复习做到四查:查孩子有无八下和九年级课本;查专题笔记和一句话笔记;查孩子笔记内容落实情况,家长可以制定一个检查进度表;查元月、四月调考试卷和样题,孩子做错的地方,是否弄懂。
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■思想品德:学会审题多角度思考
关注5个热点
考生在备考中,建议重点关注5个社会热点,即:发展低碳经济,建设两型社会;走自主创新之路,建设创新型国家;关注民生,协调地区经济发展,走共同富裕的道路;学习先进人物,弘扬民族精神;办好世博会,共建和谐社会。
掌握14个主干知识
考生必须要掌握的主干知识有14个。其中,重大成就包括,经济:持续稳定增长、人民生活整体小康、加入WTO、改革开放;政治:索马里护航、朝核会谈、博鳌论坛、亚太峰会;文化:奥运会、亚运会、世博会、中俄、中德、中法文化年;科技:神舟七号、嫦娥一号、天河一号、武广高铁、青藏铁路。
区分3种设问方式
是什么类问题,通常用说明、体现、表明、根本原因、根本途径等词设问,一般要求直接用课本观点回答,忌用自己的话表述。为什么类问题,问原因,就回答坚持了什么;问意义、重要性、影响,就回答有利于什么;如问必要性,就回答是什么的需要。怎么做类问题,通常用启示、举措、建议、金点子、口号和广告语、活动主题、活动方式等词,一般从国家和个人角度去思考作答。
■思想品德:学会审题多角度思考
关注5个热点
考生在备考中,建议重点关注5个社会热点,即:发展低碳经济,建设两型社会;走自主创新之路,建设创新型国家;关注民生,协调地区经济发展,走共同富裕的道路;学习先进人物,弘扬民族精神;办好世博会,共建和谐社会。
掌握14个主干知识
考生必须要掌握的主干知识有14个。其中,重大成就包括,经济:持续稳定增长、人民生活整体小康、加入WTO、改革开放;政治:索马里护航、朝核会谈、博鳌论坛、亚太峰会;文化:奥运会、亚运会、世博会、中俄、中德、中法文化年;科技:神舟七号、嫦娥一号、天河一号、武广高铁、青藏铁路。
区分3种设问方式
是什么类问题,通常用说明、体现、表明、根本原因、根本途径等词设问,一般要求直接用课本观点回答,忌用自己的话表述。为什么类问题,问原因,就回答坚持了什么;问意义、重要性、影响,就回答有利于什么;如问必要性,就回答是什么的需要。怎么做类问题,通常用启示、举措、建议、金点子、口号和广告语、活动主题、活动方式等词,一般从国家和个人角度去思考作答。
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