家教课堂:让孩子把话说完
一次听了一位年轻的语文老师上的一节公开课。上课伊始,她向学生们提出了一个问题后,马上就有一个女孩举手。老师示意她起来回答,但是,女孩刚说了一半,老师发现她答非所问,马上打断了她的回答:我问的不是这个问题,请你坐下去再想一想!女孩弄得满脸通红,剩下来的时间里,她再也不敢举手了。
在那样的场合下,老师追求的是课堂的完美。她提出一个问题,学生必须百分之百地回答正确,否则,对不起,请你不要再说了。现在的教育一直在呼吁突出孩子的主体地位,尊重孩子的表达。但是,一个连孩子的话语都不能认真倾听下去的老师,这主体的位置岂不是本末倒置了吗?
一次,在整理房间时,无意中看到女儿写的一篇日记,那里面满是委屈:爸爸一本心爱的书不见了,他几乎把整个家翻遍了,也没找到。后来,她认定是我弄丢了,把我找来质问。我正要解释,他不容分说地就大骂了我一顿看完那篇日记,我感到脸上火辣辣的:那本书是一年前借给了一个朋友,时间一长,我就忘了,以至于错怪了女儿。女儿本是个爱看书的孩子,自从那次以后她再也不敢到我的书橱里找书看了。其实,如果我能听女儿把话说完,就不至于发生这一切的。
己所不欲,勿施于人。我们不能因为自己是父母就可以对孩子想怎样就怎样,不等孩子说完就把自己的想法强加给他。孩子说的有道理,应该多加赞赏;说的不合理,可以进一步交流,帮孩子认识错误,这样才能让孩子感到被父母的重视,才能真正做孩子的朋友。就像上面说到的那个老师,为什么不能让孩子把话说完呢?即使她的答案是错误的。就像我错怪了自己的女儿,况且她还没有犯错误。
每个人都有自己的话语权,让孩子把话说完,就是对孩子的人格的一种尊重。让我们放平视线去看待孩子,用真诚宽厚的心去爱孩子,特别要时刻提醒自己:让孩子把话说完!
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