孩子,你感动的是自己还是我和你的老师
大家第一眼看到这个改错本是什么反应呢?
从这份错题本上能看出来孩子的沉稳,仔细,认真,清晰的逻辑思路。
错题本学习一下,回家让我孩子看一看。
真心赞,我家孩子错题本就不认真,都是在应付我和老师。
当这个改错本晒出来的时候,我相信好多家长都会佩服这个孩子认真的态度。我们可以先分析下这个错题本,我们可以得到如下信息:
从字迹来看,这极大可能是个女孩子的改错本。嗯,女孩子在学习上一般都会比较认真。
这个是数学的错题本,孩子错了8道,咦,不对,4道题。题目都抄了下来,还做了分析,真认真。
孩子的错误都用红笔进行了正确的解析,还把错误答案抄上了,嗯,将来看的时候一定会知道自己错在哪儿,认真。
......
作为一名理科的老师,看到这个改错本也是很欣赏这个孩子认真的态度,但我想跟大家分享我看到这个改错的反应和想法:
孩子每个题目都抄写了两遍,耽误了很多时间,效率不高,效果和时间在学习这儿不一定成正比;
错误答案写上了,但到底为什么错了,没有错因的分析;
正确的用红笔进行了改错,但也只是把正确的解题过程进行了一遍而已,没有考点和易错点的分析。
这个可能是年级并不是太高的孩子做的改错,明显感觉出来孩子改错的方式方法还有很大的提升空间。
其实在之前我们也分享过关于笔记和改错的方法,关于方法不再赘述,大家在点击下方对应的标题就能看到,还是挺详细的。
金属质感分割线
这里要说的不是孩子的方法问题,方法咱们掌握一种,然后适合自己,坚持下来就好。这里要说的是存在许多孩子脑子里的一个想法,做改错也好,笔记也好,让我们家长和老师认为好的,存在三种情况:感动自己;感动家长和老师;弥补自己知识的不足。
感动自己
这次考试成绩出来了,小明和小红都错了好多题目,小红把所有科目的所有错题都整理到了改错本上,每天晚上都整理到晚上11点多,一周过去了小红把错题都整理完了。小明是个男孩子,比较懒,觉得抄题耽误时间,就把所有错题剪了下来,然后贴在改错本上,每天晚上整理到10点多,3天整理完了。小明和小红看了自己整理的厚厚的错题本,甚是满意。自己都被自己认真的态度感动了,但是下次期中考试的时候,自己成绩并没有显著的进步。
此种情况小明和小红都在认真的改错,每天学习到很晚都把自己感动了,但往往孩子会只停留在感动自己的基础上,这个东西自己耗费时间和精力做完,自己都被自己感动了,但会忽略想要达到的效果和做这个最根本的原因。
感动家长和老师
这次考试成绩出来了,小红都错了好多题目,妈妈也是挺着急的,但看到孩子每天这么晚都在认真学习,认真改错,很是感动。孩子做的改错本和笔记也是相当的认真,妈妈和老师都在公开场合夸奖孩子认真的态度,孩子看到妈妈和老师满意自己也觉得有成就感。但做了这么久,成绩貌似一直没有提高。妈妈也挺郁闷的,孩子这么认真的态度,成绩应该是会有显著变化的,我自己和老师是都看在了眼里的。
好多孩子很容易陷入一个误区,这个任务完成了,爸爸妈妈会开心,老师会满意,我就去做。但为什么去做似乎并不知道,或者做的时候按老师或者父母给的方法来做。爸爸妈妈看到孩子做的,非常认真,然后分享给身边的家长和老师,家长和老师纷纷连连赞叹,但孩子做的任务完成率是100%,但效果是不是100%还有待商榷。是不是真懂了,下次再复习的时候还能不能回忆起方式方法,是不是彻底掌握都需要打个问号。
弥补自己的知识和不足
小东这次考试也错了好多题目,但小东并不是所有题目都整理到了改错本上。理科题目也没有都抄题,小东认真分析了下错因,然后给出了考点,并认真标记和复习了笔记上对应的知识点。而且还在后面整理了几个同类型的题目进行了强化。小东还找了同学和老师看了下自己整理有没有不太妥当的地方。一段时间小东看了下自己整理的错题本,大部分都能很快做出来,但还是有几个还是一点儿思路没有,小东就把这些又重新整理到另外一个错题本上,重点掌握。
这种方式下的孩子做改错更多是为了弥补自己知识的不足。孩子们在学习中往往忽略这样做最根本的目的,有没有效果,觉得大家都在做,老师和父母都要求这样做,就做了,但分析的到不到位,是不是真正的理解了还不知道。所以建议孩子做了之后,可以拿给老师和同学帮忙看一下,因为自己容易陷入自己思想和逻辑的误区,别人更能看到自己的错误或者不太合适的地方。
银色金属分割线
写在最后
想对阅读这篇文章的家长们说一些话,孩子做笔记也好,做改错本也好,目的不是为了我们看了之后满满感动,满是欣慰。当我们被孩子的努力打动的时候,一定要鼓励他(她),不要让他(她)失去这份坚持和认真。但我们还需要保持一份冷静和理智,问下老师或者自己看下孩子的分析是否真正到位,知识是否真正理解。希望所有孩子都能有效果的学习。
正确的用红笔进行了改错,但也只是把正确的解题过程进行了一遍而已,没有考点和易错点的分析。
这个可能是年级并不是太高的孩子做的改错,明显感觉出来孩子改错的方式方法还有很大的提升空间。
其实在之前我们也分享过关于笔记和改错的方法,关于方法不再赘述,大家在点击下方对应的标题就能看到,还是挺详细的。
金属质感分割线
这里要说的不是孩子的方法问题,方法咱们掌握一种,然后适合自己,坚持下来就好。这里要说的是存在许多孩子脑子里的一个想法,做改错也好,笔记也好,让我们家长和老师认为好的,存在三种情况:感动自己;感动家长和老师;弥补自己知识的不足。
感动自己
这次考试成绩出来了,小明和小红都错了好多题目,小红把所有科目的所有错题都整理到了改错本上,每天晚上都整理到晚上11点多,一周过去了小红把错题都整理完了。小明是个男孩子,比较懒,觉得抄题耽误时间,就把所有错题剪了下来,然后贴在改错本上,每天晚上整理到10点多,3天整理完了。小明和小红看了自己整理的厚厚的错题本,甚是满意。自己都被自己认真的态度感动了,但是下次期中考试的时候,自己成绩并没有显著的进步。
此种情况小明和小红都在认真的改错,每天学习到很晚都把自己感动了,但往往孩子会只停留在感动自己的基础上,这个东西自己耗费时间和精力做完,自己都被自己感动了,但会忽略想要达到的效果和做这个最根本的原因。
感动家长和老师
这次考试成绩出来了,小红都错了好多题目,妈妈也是挺着急的,但看到孩子每天这么晚都在认真学习,认真改错,很是感动。孩子做的改错本和笔记也是相当的认真,妈妈和老师都在公开场合夸奖孩子认真的态度,孩子看到妈妈和老师满意自己也觉得有成就感。但做了这么久,成绩貌似一直没有提高。妈妈也挺郁闷的,孩子这么认真的态度,成绩应该是会有显著变化的,我自己和老师是都看在了眼里的。
好多孩子很容易陷入一个误区,这个任务完成了,爸爸妈妈会开心,老师会满意,我就去做。但为什么去做似乎并不知道,或者做的时候按老师或者父母给的方法来做。爸爸妈妈看到孩子做的,非常认真,然后分享给身边的家长和老师,家长和老师纷纷连连赞叹,但孩子做的任务完成率是100%,但效果是不是100%还有待商榷。是不是真懂了,下次再复习的时候还能不能回忆起方式方法,是不是彻底掌握都需要打个问号。
弥补自己的知识和不足
小东这次考试也错了好多题目,但小东并不是所有题目都整理到了改错本上。理科题目也没有都抄题,小东认真分析了下错因,然后给出了考点,并认真标记和复习了笔记上对应的知识点。而且还在后面整理了几个同类型的题目进行了强化。小东还找了同学和老师看了下自己整理有没有不太妥当的地方。一段时间小东看了下自己整理的错题本,大部分都能很快做出来,但还是有几个还是一点儿思路没有,小东就把这些又重新整理到另外一个错题本上,重点掌握。
这种方式下的孩子做改错更多是为了弥补自己知识的不足。孩子们在学习中往往忽略这样做最根本的目的,有没有效果,觉得大家都在做,老师和父母都要求这样做,就做了,但分析的到不到位,是不是真正的理解了还不知道。所以建议孩子做了之后,可以拿给老师和同学帮忙看一下,因为自己容易陷入自己思想和逻辑的误区,别人更能看到自己的错误或者不太合适的地方。
银色金属分割线
写在最后
想对阅读这篇文章的家长们说一些话,孩子做笔记也好,做改错本也好,目的不是为了我们看了之后满满感动,满是欣慰。当我们被孩子的努力打动的时候,一定要鼓励他(她),不要让他(她)失去这份坚持和认真。但我们还需要保持一份冷静和理智,问下老师或者自己看下孩子的分析是否真正到位,知识是否真正理解。希望所有孩子都能有效果的学习。
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