景弘中学建“高效课堂” 学生自己学
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10月29日,株洲市景弘中学课堂上,学生们分组、分共同体讨论知识点。陈正摄
没有讲台、三面都是黑板的教室里,学生们站的站、坐的坐,还有十几个学生在黑板上板书……这样的课堂,是不是与你印象中的有点不一样?在株洲市景弘中学的每间教室里,这样的教学场景早已屡见不鲜,因为,景弘中学的课堂叫“高效课堂”。
传统课堂是教师牵着学生走,高效课堂是学生自己学。怎么学?在景弘中学,每个学生手里都有几本课程“秘籍”――导学案。导学案就像“学习地图”,拿着这份学案,学生可以自己上课。10月29日,在株洲举行的湖南省高效课堂教学策略名师报告会的现场,景弘中学的教学模式被现场推广。
分组最小的单位不是班级,是“共同体”
在景弘中学,从来不会按照竖行的座位分组,而是以小组为单位,把桌子拼在一起围着课桌上课。
“和别的学校不同,我们学校最小的单位不是班级也不是小组,而是共同体。”初三学生宋佳仪说,每个班级分为6个小组,每个小组又分成A、B、C三个共同体,每个共同体里根据成绩的档次均匀配有2~3位学生,方便同学们在学习上互相帮助。
不管是小组还是共同体,学生们都根据自己的特点和喜好取了名字。宋佳仪说,他们小组的名字就叫“神起”。
走进每间教室,可以看见教室的前后以及靠近走廊的三面都是黑板,黑板被分成7块,除了每个小组分别有自己的“一亩三分地”外,还有一块老师的公共领域。
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