初中英语标准
总目标:
有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。
语言技能:
听:
1、能根据语调和重音理解说话者的意图;
2、能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
3、能借助语境克服生词障碍、理解大意;
4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;
5、能在听的过程中用适当方式做出反应;
6、能针对所听语段的内容记录简单信息。
说:
1、能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;
2、能与他人沟通信息,合作完成任务;
3、能在口头表达中进行适当的自我修正;
4、能有效地询问信息和请求帮助;
5、能根据话题进行情景对话;
6、能用英语表演短剧;
7、能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。
读:
1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
4、能读懂常见体裁的阅读材料;
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
6、能利用字典等工具书进行学习;
7、除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上
写:
1、能根据写作要求,收集、准备素材;
2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;
3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
4、能简单描述人物或事件;
5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
语言知识:
语音
1、了解语音在语言学习中的意义;
2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容;
3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;
4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;
5、根据读音拼写单词和短语。
词汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;
3、理解和掌握描述人和物的表达方式;
4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式;
5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
功能
1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能;
2、在日常人际交往中有效地进行表达。
话题
1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题;
2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
学习策略目标
认知策略
1、根据需要进行预习;
2、在学习中集中注意力,
3、在学习中积极思考;
4、在学习中善于记要点;
5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题;
6、借助联想学习和记忆词语;
7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳;
8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三;
9、在使用英语申,能意识到错误并进行适当的纠正;
10、必要时,有效地借助母语知识理解英语;
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
调控策略
1、明确自己学习英语的目标;
2、明确自己的学习需要;
3、制订简单的英语学习计划;
4、把握学习的主要内容;
5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足;
6、积极探索适合自己的英语学习方法;
7、经常与教师和同学交流学习体会;
8、积极参与课内外英语学习活动。
交际策略
1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流;
2、善于抓住用英语交际的机会;
3、在交际中,把注意力集中在意思的表达上;
4、在交际中,必要时借助手势、表情等进行交流;
5、交际中遇到困难时,有效地寻求帮助;
6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。
资源策略
1、注意通过音像资料丰富自己的学习;
2、使用简单工具书查找信息;
3、注意生活中和媒体上所使用的英语;
4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
文化意识目标
1、了解英语交际中常用的体态语,如手势、表情等;
2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语;
3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼;
4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗;
5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗;
6、了解英语国家的饮食习俗;
7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应;
8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义;
9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等;
10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义;
11、了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义;
12、了解英语国家中传统的文娱和体育活动;
13、了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式;
14、加深对中国文化的理解。
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