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2015年中考语文现代文阅读：风筝畅想曲

谭秋香《风筝畅想曲》散文阅读训练附答案

假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出各种面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是老雕、美人儿、八拐、花蝴蝶等。

我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出嗡嗡的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。

我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都有是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去计就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的八拐，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在家院中的老槐树上，风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城的人家都听到了。我也作美，这只八拐整整放了三天三夜。

后来，这位叔公去了海外，像放出的风筝一样远离了祖国。不过年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。

是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈的中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！

1．第②段中加线的削、扎、糊、勾勒等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?

2．家乡的风筝(特别是叔公编制的风筝)有哪些特点?

3．第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情(自出材料、送人、自放风筝等)有何作用?

4．第⑤段中两次提到叔公的信，表达了他怎样的思想感情?

5．用在下面划分文章的结构。

①②③④⑤⑥

6．第⑥段中我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着这句话有什么深刻含义?

7．仿照下面的句子造句。

例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摇摇，没有方向。

仿：没有理想的人，________________________________________。