雪地答疑:初三语文学习攻略及中考语文指导
初三的学习至为关键,而孩子的语文学习成了让不少家长头疼的事。你是否也因为孩子的文言文记不住而烦恼?做题的时候经常被阅读理解困扰?你也一定想知道如何才能学好初三语文,并且在中考的时候能够稳定的拿分。带着种种问题,我们一起期待宋力老师与大家交流,供各位考生家长参阅.
问:孩子在记叙文阅读中的概括全文和分析这段话的含义或理解这方面,有点弱,请老师给点建议吧!
答:先说概括吧,概括全文首先要抓住文章的六要素,时间、地点、人物、故事情节等,还要理解文本的中心思想,在根据文本概括全文。
语句、段落的理解,词语的理解要看词语的本身意和引申意;句子就要求专注句子中关键词语,理解词语意思,再把词语意思串联,就能很好的理解句子的含义。至于段落,一般考察的是段落的作用居多,回答从结构和内容方面考虑就好。在做理解题时,首先要注意对文本的理解,抓住中心,更要注意提问的段落中的情感表达。
问:老师好,我家妞今年初三,就文言文方面实在是大麻烦。比如有些字词是可以有相近的解释的,但考试的时候,就只有一个标准答案,中考是这样吗?
答:在文言文解释和翻译中,最好按照课下注释的内容来回答,不要自由发挥,有些自己的答案,老师很容易算错,只有按课后注释上的才算正确,这是现在课内文言文考查的一个明显特点。如没有注释,就按老师的讲解回答。还有就是文言文翻译的时候一定要注意逐字落实,把每个字都翻译出来,不能靠自己掌握的意思翻译,这有可能导致重点词语翻译不准确。
问:为什么孩子对阅读题的理解老是有偏差呢
答:理解的偏差来自对文本的解读,这就要求学生要多阅读,有丰富的阅读经验。如果是指做题时有偏差,那就要对学生强调答题时候对文本的利用,写答案时,要学会运用文本中的话语。
问:初三的语文学习有什么特点,孩子应该多注意哪些方面才能对中考语文有帮助?
答:语文复习先重基础,在考试中保证基础正确能确立不败之地,不丢小分,才能保证高分。其次对阅读的复习要多做练习,形成答题思维,归纳答题技巧,学会答题语言。在练习时候要找不同类型的文本做题,要找不同类型的题练习,同一类题会做了,就不要重复练习。作文复习,要有自己的作文,不能每次写作都乱想素材,掌握几个自己熟悉的素材,也可以学会仿写,借外力为己用。
时间安排,复习要有合理安排,在初三上学期最好把该背诵的熟记,该理解的掌握,做好一轮复习。并且一定要有自己能拿出手的作文。在下学期,要查漏补缺,重点填补短板。
学习语文要注意观察生活,积累生活中的事件,帮助学生积累素材。在平时可以多阅读些书籍,要是初三时间比较紧张,可以阅读一些小短片,小美文,帮助学生提高文本理解,积累优美句子。
问:请问老师,我们孩子明年中考,语文复习有什么原则没?就是说语文得怎么复习呢?
答:语文复习先重基础,在考试中保证基础正确能确立不败之地,不丢小分,才能保证高分。其次对阅读的复习要多做练习,形成答题思维,归纳答题技巧,学会答题语言。在练习时候要找不同类型的文本做题,要找不同类型的题练习,同一类题会做了,就不要重复练习。作文复习,要有自己的作文,不能每次写作都乱想素材,掌握几个自己熟悉的素材,也可以学会仿写,借外力为己用。
时间安排,复习要有合理安排,在初三上学期最好把该背诵的熟记,该理解的掌握,做好一轮复习。并且一定要有自己能拿出手的作文。在下学期,要查漏补缺,重点填补短板。
问:孩子的写作不是一般的差,有什么好办法在短期内提高孩子的写作,请老师帮忙解答。
答:短期提高作文成绩比较难办,但也不是没有办法。
首先学生要常练笔,高密度写作,对自己的作文做反复修改,并找老师评改。其次,要阅读美文或历年的中考满分作文,学习方法,背诵优美句子,化为己用。
要是孩子的作文分数一直很低,首先要确定孩子写作不跑题,保证基础分值,在基础分值上优化结构,确定详略,来提高作文分数。
问:师你好,初三语文的现代文专题复习如何进行比较好呢?
答:现代文的复习可以分文本复习,比如先复习小说类,就要全面了解小说的各个知识点,每个知识点如何回答。也可以按题型复习,对于同一个问题,做归纳总结。要了解学生的程度,对于能很好解读文本的学生,只要复习答题技巧,学会使用答题语言。对于解读文本较弱的学生,要重点培养对文本的解读能力。
问:你好,孩子初三了,语文成绩一直不理想,主要就是失分在课外阅读理解,和课外文言文上,请问现在怎么复习才能快速提高一下成绩。多做一些课外的阅读题怎么样,用不用单独请师辅导一下。
答:您好,多做题时应该的,但是不提倡题海战术。在语文学习中首先要有良好的基础,善于归纳总结。做题时可以一个类型一个类型的解决,在练习的同时总结答题技巧,归纳答题方法,形成对着一类题的答题思路。
课外文言文的考察也摆脱不掉课内文言文的知识点,首先要复习课内文言文,对于课本中文言文出现的知识点要熟悉。其次,要熟悉文言文的考察知识,比如常见实词、18个文言虚词、文言句式等等,这些知识点都在课内文言文中有所体现,用课内知识解决课外问题。
阅读的提高,是个慢功夫,首先确立题干意识,从题干分析出考察的知识点。再运用自己掌握的答题技巧解决这些问题。答题时不脱离文本,根据文本作答。还是老话,要善归纳。
对于请辅导老师,如果学生认为需要就可以请一个,但是学生反感也不要强迫。还要看学生时间安排,在请辅导老师的时候一定要有根据学生出现的问题做针对辅导。
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