上海中考,自主招生为什么会存在?
导读:日月如梭,我们的中考转眼已过去半年,又到了每年一次的中考一模考试,初三的家长们可能还不知道如何去面对和认识一模考试,但这些都不重要,因为有过来人跟我们分享经验了,对一模还不清楚的家长们一起看看吧!
时近年底,眼看又到一模前,看到听到一些初三家长的焦虑,回想起去年的我们,颇有感慨,不由想把自己的一些所知所想所感写一写,希望能对面临选择和焦虑的家长们多少有些参考作用吧。
首先谈谈,中考难吗?
我以为,不能算难。因为初中属于义务教育,要照顾到大多数孩子的智力、能力,课本内容不可能太多太难太深,考核结果理论上应该保证所有的孩子都要达到合格的程度。以主课每门150分计的话,意味着即便较弱的孩子也应该拿到90-100分,平均水平的孩子拿到120-130甚至更高也是正常。
既然难度不大,中考很大程度上是考仔细和规范。初三很辛苦,但大部分时间是在重复重复重复,要求熟练仔细规范。所以比较踏实听话按老师要求认真做的孩子最后往往成绩比较理想,再有就是比较仔细的学生比如大部分女孩子,也不容易豁边。相反,一些缺乏耐心的男孩子,虽然聪明,却容易马失前蹄。
反过来看高中,是应试教育或者说是精英教育,目的是选拔培养智力、能力最优的学生,中考的难度使得强者不强,弱者不弱,无法满足他们检选精英的要求,于是提高难度的自主招生应运而生了。
所以,要了解自己的孩子,才能做好定位,选择最适合自己的路。
其实,说自招是加大难度的考试,未免简单了。实际上,高中特别是重点高中,是要挑选能适应高难度学习的孩子,不但是现实成绩,更要考查孩子的潜力,看孩子的智力,接受能力,理解能力,自学能力等诸方面。所以会出现这种情况:有的孩子成绩不错,而且有竞赛奖项,却没能如愿自招成功,甚至未能获得自招考试的资格。相反,有的孩子并未上过课外班,更无竞赛成绩,却面谈后马上就得到录取承诺。
那么,除了少数牛蛙,大部分不是全面拔尖的孩子怎么选择自己的方向呢?
我觉得要考虑以下几个因素:
首先,是课内成绩,主要看孩子的学校成绩排位,特别是区排位;其次看孩子的学习状态,即在学校学得很轻松还是很辛苦?第三是课外拓展,是到什么程度和水平?
课内成绩代表现状和基础;学习状态一定程度上可以代表智力和潜力;拓展水平显示学生的实力。
第一档的,成绩优异,学习轻松,而且竞赛获奖,可以把目标定到华二,复附,交附及水平相近的市重点,甚至是其重点班;
第二档的,成绩优异,学习轻松,只有简单拓展经历或没有奥赛经历的,也可冲上述水平市重点,以八大一级的市重保底;
第三档的,成绩优秀,其他两项指标有一项较好,可以考虑冲八大,以一般市重点保底。
我认为可以以此为标准,类推下去。当然,重复一下,这只是一些个人意见,仅供参考。如有雷同,纯属巧合;如有不同,也欢迎一起讨论。
导读:日月如梭,我们的中考转眼已过去半年,又到了每年一次的中考一模考试,初三的家长们可能还不知道如何去面对和认识一模考试,但这些都不重要,因为有过来人跟我们分享经验了,对一模还不清楚的家长们一起看看吧!
时近年底,眼看又到一模前,看到听到一些初三家长的焦虑,回想起去年的我们,颇有感慨,不由想把自己的一些所知所想所感写一写,希望能对面临选择和焦虑的家长们多少有些参考作用吧。
首先谈谈,中考难吗?
我以为,不能算难。因为初中属于义务教育,要照顾到大多数孩子的智力、能力,课本内容不可能太多太难太深,考核结果理论上应该保证所有的孩子都要达到合格的程度。以主课每门150分计的话,意味着即便较弱的孩子也应该拿到90-100分,平均水平的孩子拿到120-130甚至更高也是正常。
既然难度不大,中考很大程度上是考仔细和规范。初三很辛苦,但大部分时间是在重复重复重复,要求熟练仔细规范。所以比较踏实听话按老师要求认真做的孩子最后往往成绩比较理想,再有就是比较仔细的学生比如大部分女孩子,也不容易豁边。相反,一些缺乏耐心的男孩子,虽然聪明,却容易马失前蹄。
反过来看高中,是应试教育或者说是精英教育,目的是选拔培养智力、能力最优的学生,中考的难度使得强者不强,弱者不弱,无法满足他们检选精英的要求,于是提高难度的自主招生应运而生了。
所以,要了解自己的孩子,才能做好定位,选择最适合自己的路。
其实,说自招是加大难度的考试,未免简单了。实际上,高中特别是重点高中,是要挑选能适应高难度学习的孩子,不但是现实成绩,更要考查孩子的潜力,看孩子的智力,接受能力,理解能力,自学能力等诸方面。所以会出现这种情况:有的孩子成绩不错,而且有竞赛奖项,却没能如愿自招成功,甚至未能获得自招考试的资格。相反,有的孩子并未上过课外班,更无竞赛成绩,却面谈后马上就得到录取承诺。
那么,除了少数牛蛙,大部分不是全面拔尖的孩子怎么选择自己的方向呢?
我觉得要考虑以下几个因素:
首先,是课内成绩,主要看孩子的学校成绩排位,特别是区排位;其次看孩子的学习状态,即在学校学得很轻松还是很辛苦?第三是课外拓展,是到什么程度和水平?
课内成绩代表现状和基础;学习状态一定程度上可以代表智力和潜力;拓展水平显示学生的实力。
第一档的,成绩优异,学习轻松,而且竞赛获奖,可以把目标定到华二,复附,交附及水平相近的市重点,甚至是其重点班;
第二档的,成绩优异,学习轻松,只有简单拓展经历或没有奥赛经历的,也可冲上述水平市重点,以八大一级的市重保底;
第三档的,成绩优秀,其他两项指标有一项较好,可以考虑冲八大,以一般市重点保底。
我认为可以以此为标准,类推下去。当然,重复一下,这只是一些个人意见,仅供参考。如有雷同,纯属巧合;如有不同,也欢迎一起讨论。
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