初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧
试题预览:
快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。捷径:一看前端标题,二看文后注释。
记叙文的提炼中心、主题:
一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。
议论文:通过...正反论据,强化论点。散文:通过...描写,反复地抒发情感,增加情感的深度。
记叙文阅读
一.修辞方法及作用
比喻(生动性、形象性)拟人(使XX人格化)夸张(突出事物的本质)排比(表达强烈感情)反问(加强语气)对比(形成强烈反差)反复(强调内容)设问(提醒人们对XX内容的思考)引用(使内容更真实)反语(增加讽刺意味)对偶(使句式整齐)
二.表达方式
1.记叙2.议论3.抒情4.描写(环境、动作、语言、神态、心理)5.说明
●类型1
三、写作手法及作用?
常见写作方法、表现手法:
联想(由一事物想到另一事物,形象更丰满)、想像(原有的感性形象的基础上,创造新形象)、象征(托物言志,运用眼前之物,寄托深远之意)、比较、对比(突出了主要事物)、衬托、反衬、烘托(以他体突出本体的特征)、以小见大(抓住一点或局部集中描写,表达主题)、借景抒情(情景交融。借自然或生活之景表达感情)、伏笔和铺垫(内容前后照应,情节合缝)、前后照应(呼应)(文章浑然一体,整体感强)、直接(间接)描写(结合运用使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。立体感)、侧面(间接)描写(写对象的周围人,景,物来烘托描写对象,起到了直接描写不能起到的效果)、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)(先否定或贬低事物形象,再对事物予以肯定、褒扬。文章给人印象更深刻)。
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快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。捷径:一看前端标题,二看文后注释。
记叙文的提炼中心、主题:
一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。
议论文:通过...正反论据,强化论点。散文:通过...描写,反复地抒发情感,增加情感的深度。
记叙文阅读
一.修辞方法及作用
比喻(生动性、形象性)拟人(使XX人格化)夸张(突出事物的本质)排比(表达强烈感情)反问(加强语气)对比(形成强烈反差)反复(强调内容)设问(提醒人们对XX内容的思考)引用(使内容更真实)反语(增加讽刺意味)对偶(使句式整齐)
二.表达方式
1.记叙2.议论3.抒情4.描写(环境、动作、语言、神态、心理)5.说明
●类型1
三、写作手法及作用?
常见写作方法、表现手法:
联想(由一事物想到另一事物,形象更丰满)、想像(原有的感性形象的基础上,创造新形象)、象征(托物言志,运用眼前之物,寄托深远之意)、比较、对比(突出了主要事物)、衬托、反衬、烘托(以他体突出本体的特征)、以小见大(抓住一点或局部集中描写,表达主题)、借景抒情(情景交融。借自然或生活之景表达感情)、伏笔和铺垫(内容前后照应,情节合缝)、前后照应(呼应)(文章浑然一体,整体感强)、直接(间接)描写(结合运用使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。立体感)、侧面(间接)描写(写对象的周围人,景,物来烘托描写对象,起到了直接描写不能起到的效果)、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)(先否定或贬低事物形象,再对事物予以肯定、褒扬。文章给人印象更深刻)。
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