广州:提高办学水平是民校出路
今年是《中华人民共和国民办教育促进法》颁布10周年。作为一所主要招收流动人口子女的民办学校,广州市海珠中学经过十多年的发展,已从全区倒数位置发展到今天的广州市一级学校。近年来,海珠中学在中、高考都取得了优异的成绩,学生不乏考取名校者,孩子们在这里走上了适合自己发展的成才道路。日前,该校校长郭开枝接受信息时报记者专访表示:海珠中学建校12年,从最初的200多人发展到现在的1800多人,可以说它见证了《民促法》带来的影响。
《民促法》让民校找到靠山
记者:您认为《民促法》颁布10年来民办教育领域最大的变化是什么?
郭开枝:《民办教育促进法》的出台,让民办学校找到了靠山,可以说是政策支持上的重大突破。我觉得10年来最大的变化有3点:一是立法以后,民办学校地位有所提升,即以前只是公办学校之外的补充教育,现在是公办之外的又一种选择,与公办教育齐头并进。例如今年教师节,民办教师的慰问金和公办教师一样,这是历史上第一次。往年民办教师的慰问金比公办学校少。二是省、市等一些地方政府已经行动,率先拿出专项资金奖励和扶持办得好的民办学校。三是民办学校办学行为更规范。有了《民促法》,民办学校就能依法办学,政府也把民办学校纳入教学管理体系,比如说民办教师和公办教师一起参加教研会议等等。
记者:10年来,海珠中学最大的变化是什么?
郭开枝:海珠中学创办之初是几间破败不堪、阴暗潮湿的平房,学生200多个,老师10多个,学校领导和老师到处张贴广告、发传单。经过这十余年的发展,学校已发展成为一所完全中学(含初中、高中),在校生1800多人,教职工100多人,拥有一万多平方米的建筑面积,建有全新的教学楼和功能场室,设备齐全。当年学校第一届中考成绩很不理想,在全区参加中考的40多所公民办学校中名列全区倒数第五,而去年中考成绩排在全区第六,学校2010年被评上广州市一级学校,2011年更成为第一所通过广州市高中教学水平评估的民办学校,让流动人口子女也能享受广州市优质教育。
提升办学水平是民校出路
记者:您认为制约民办教育发展的瓶颈是什么?
郭开枝:民办教育可以说是先天不足,后天缺乏营养。目前民办学校的水平参差不齐,好的很好,差的很差。从客观上来看,没有一个投资者不考虑经济利益,而企业和个人捐资办学的财力十分有限,如果没有政策的支持和保障,投资者很难把办学作为长远利益来看。而在很多政策方面,政府还是更倾斜于对公办教育的支持。民办教育为教育行业发展做出了很大的贡献,但是在很多方面没有享受到和公校同等的公平待遇。
民办教育几乎占了行业半壁江山,为什么不把民办教育也考虑进去?民办中小学发展肯定要经历不同阶段,先在数量上增长,经过市场考验,淘汰不合格者,留下优秀学校,最后达到整个行业的整体提高。我觉得政府在教育的整体规划以及政策倾斜上,应把公办和民办都纳入规划,这样教育才能获得长足发展。比如说,政府可以在民办教育方面加大经费投入,特别是在民办教师待遇、学校硬件设备等方面。
记者:现在民办中小学面临的挑战是什么?未来的出路在哪里?
郭开枝:目前民办中小学面临的挑战是如何吸引优质生源。而政策是影响招收优质生源的重要因素,例如公办学校因为财政支持,开设对外来工子弟免费的班级,那学生当然去了公办学校,民办学校明显竞争不过公办。从长远来看,民办学校的生存压力可能更大,一旦外来工返乡潮到来,民办学校的生源会出现不同程度的流失,所以民办学校只剩下一条出路,那就是提高教学质量和办学水平,走低进高出的路子。
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提升办学水平是民校出路
记者:您认为制约民办教育发展的瓶颈是什么?
郭开枝:民办教育可以说是先天不足,后天缺乏营养。目前民办学校的水平参差不齐,好的很好,差的很差。从客观上来看,没有一个投资者不考虑经济利益,而企业和个人捐资办学的财力十分有限,如果没有政策的支持和保障,投资者很难把办学作为长远利益来看。而在很多政策方面,政府还是更倾斜于对公办教育的支持。民办教育为教育行业发展做出了很大的贡献,但是在很多方面没有享受到和公校同等的公平待遇。
民办教育几乎占了行业半壁江山,为什么不把民办教育也考虑进去?民办中小学发展肯定要经历不同阶段,先在数量上增长,经过市场考验,淘汰不合格者,留下优秀学校,最后达到整个行业的整体提高。我觉得政府在教育的整体规划以及政策倾斜上,应把公办和民办都纳入规划,这样教育才能获得长足发展。比如说,政府可以在民办教育方面加大经费投入,特别是在民办教师待遇、学校硬件设备等方面。
记者:现在民办中小学面临的挑战是什么?未来的出路在哪里?
郭开枝:目前民办中小学面临的挑战是如何吸引优质生源。而政策是影响招收优质生源的重要因素,例如公办学校因为财政支持,开设对外来工子弟免费的班级,那学生当然去了公办学校,民办学校明显竞争不过公办。从长远来看,民办学校的生存压力可能更大,一旦外来工返乡潮到来,民办学校的生源会出现不同程度的流失,所以民办学校只剩下一条出路,那就是提高教学质量和办学水平,走低进高出的路子。
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