陪孩子成长而不是逼孩子成长

初三的家长难当，其中滋味不是初三家长能理解、体会。快到二模了，听过来人说二模后成绩基本上定型了，现在当然是拼搏提高成绩的黄金时期，可女儿仍然爱惜自己不肯拼，她一面害怕我们就这样去高考?一面却还在恣意挥霍金贵的时间不肯拼搏。这是怎样的一个初三学生?我着急上房，都被气哭了.女儿好强不肯输却又不肯勤奋，还振振有词你不要看人家挑灯夜战到深夜，其实不是每分每秒都做有用功。但我害怕她现在不努力，摔倒了爬不起来。我也一直在反省自己做法是错还是对?大家给的建议：但孩子总是孩子，还没有长大，孩子存有惰性是正常的，你的女儿很优秀的。多开导，少训斥，做一对和睦友好的朋友吧!初三了，给孩子多一些自由的空间。相信孩子对于高考比我们还着急，比我们还在意在班里的排名!心灵渡口告诉我：在初三这个特殊的阶段 ，我主张把生存主动权教给孩子，让她自己去面对竞争带来的压力，自己为自己的行为负责。即便是这次失败了，孩子得到的教益也比被家长逼着读书考上什么大学多得多。我也是初三考生的家长，陪着孩子成长，而不是逼着孩子成长。大家的建议我也明白，可面对这样的顽劣的女儿我还是茫然无助? 我也觉得我像祥林嫂一样，整天我家女儿怎样了怎样了?

其实我的心态比女儿差，更需减压的和调整心态是我自己。我对于高考的过分关注，和对女儿过高期望，没有一颗平常心，没有给她足够的信任和信心，才会害怕、着急，她是有实力的，即使她不勤奋但成绩还不错。也没有给她自由的空间，才造成我们的矛盾不断激化。过分干涉她的学习，总想能帮她的忙，为她稚嫩的双肩分担一些重担。的确自己不是一个合格的家长，不是一个理性的初三家长，没有做到淡定、从容。我也要好好反省自己接下来怎么陪她走最后的关键几步高考路：是我一直在逼着女儿，推着她走，所以她才一直没有责任感。接下来一切由着她，一切顺其自然。我是陪练不是运动员，陪孩子成长而不是逼孩子成长!

初三的家长难当，其中滋味不是初三家长能理解、体会。快到二模了，听过来人说二模后成绩基本上定型了，现在当然是拼搏提高成绩的黄金时期，可女儿仍然爱惜自己不肯拼，她一面害怕我们就这样去高考?一面却还在恣意挥霍金贵的时间不肯拼搏。这是怎样的一个初三学生?我着急上房，都被气哭了.女儿好强不肯输却又不肯勤奋，还振振有词你不要看人家挑灯夜战到深夜，其实不是每分每秒都做有用功。但我害怕她现在不努力，摔倒了爬不起来。我也一直在反省自己做法是错还是对?大家给的建议：但孩子总是孩子，还没有长大，孩子存有惰性是正常的，你的女儿很优秀的。多开导，少训斥，做一对和睦友好的朋友吧!初三了，给孩子多一些自由的空间。相信孩子对于高考比我们还着急，比我们还在意在班里的排名!心灵渡口告诉我：在初三这个特殊的阶段 ，我主张把生存主动权教给孩子，让她自己去面对竞争带来的压力，自己为自己的行为负责。即便是这次失败了，孩子得到的教益也比被家长逼着读书考上什么大学多得多。我也是初三考生的家长，陪着孩子成长，而不是逼着孩子成长。大家的建议我也明白，可面对这样的顽劣的女儿我还是茫然无助? 我也觉得我像祥林嫂一样，整天我家女儿怎样了怎样了?

其实我的心态比女儿差，更需减压的和调整心态是我自己。我对于高考的过分关注，和对女儿过高期望，没有一颗平常心，没有给她足够的信任和信心，才会害怕、着急，她是有实力的，即使她不勤奋但成绩还不错。也没有给她自由的空间，才造成我们的矛盾不断激化。过分干涉她的学习，总想能帮她的忙，为她稚嫩的双肩分担一些重担。的确自己不是一个合格的家长，不是一个理性的初三家长，没有做到淡定、从容。我也要好好反省自己接下来怎么陪她走最后的关键几步高考路：是我一直在逼着女儿，推着她走，所以她才一直没有责任感。接下来一切由着她，一切顺其自然。我是陪练不是运动员，陪孩子成长而不是逼孩子成长!

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