考场作文妙用古诗文 为中考语文提分
针对中考语文作文模块,相信很多考生都知道要大量积累和背诵一些名言警句、古诗词等。这些有助于在考场灵活应用漂亮的词句为作文附上更深层次的内涵,从而达到在阅卷老师眼前一亮的效果。古人常说,腹有诗书气自华。但对于名言警句、古诗词的运用,并不能乱堆乱砌。当同学们脑中存储了大量古诗文信息时,你是否真的知道该如何运用这些漂亮的语句为自己的文章添彩呢?一起走进今天的学习指导,让名师指导你在古典与现代中悠然穿越。
【学习指导】
一、连用古诗词深化文章内涵
寂寞是什么?曾几何时,有李白举杯邀明月,对影成三人,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰的碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么?我无法回答。
2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》
引用古诗文名句可单用,也可连用。尤其是连用,可构成一种具有独特魅力的精彩语段。上文所选语段连用五句古诗词名句,让寂寞具有了深刻的文化内涵,使文章底蕴厚实,充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。这样的语段具有很强的视觉冲击力,在高考作文中常被运用。
其实这种语段并非只是展示作者的积累,而且可以使语言具体形象。例如上文所选语段中连用古诗文名句作为文章情感和义理的载体,使寂寞变得具体可感。再如:
生命就是龚自珍落红不是无情物,化作春泥更护花的献身精神。生命就是文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的浩然正气。生命就是苏东坡谁道人生无再少,门前流水尚能西的超脱与豁达。生命就是杜甫感时花溅泪,恨别鸟惊心的无奈与感伤。
比较:
生命就是龚自珍的献身精神。生命就是文天祥的浩然正气。生命就是苏东坡的超脱与豁达。生命就是杜甫的无奈与感伤。
很明显,后一语段显得单薄、空洞,前一个语段则具体形象。
二、连用古诗文名句诠释话题
这种语段的构成主要是连用古诗文名句形成整句,也可在段首或段尾加总提句或总结句。例如:
(1)相见时难别亦难,东风无力百花残,是恋情的思念;遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人,是亲情的思念;此地一为别,孤蓬万里征,是友情的思念;君自故乡来,应知故乡事,是乡情的思念!(连用古诗文名句形成排比)
(2)等闲识得东风面,万紫千红总是春,走进春天,你会发现春天的色彩,瑰丽、灿烂;
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,走进春天,你会发现春天的形象,清新、明丽;
浅深春色几枝含,翠影红香半欲酣,走进春天,你会发现春天是美好、馨香的;
满园春色关不住,一枝红杏出墙来,走进春天,你会发现春天还是自由灵动的;
春天哟,春天,紫燕翻飞,柳丝吐芽的春天;万物兴盛,如花美眷的春天。走进春天,融进春天,你就会成为春天的一朵芽苞,一泓碧潭,一枝花叶,一个翩然欢翔的飞燕(先连用古诗文名句形成排比,具体展现了春天的美好,再用抒情性语句加以总结)
这种语段适合用于议论性和抒情性散文中。在文中,可用作开头段引出话题。如:
吟着谪仙的清溪似我心,我看到了溪流的清亮;读着王维的清泉石上流,我感到山泉在泠泠作响。惊涛拍岸,卷起千堆雪,这是江水的怒吼;到中流击水,浪遏飞舟,这是大河的歌唱但是,黄河之水天上来,奔流到海不复回,百川总是要归海的。(《面对大海》)
也可用作结尾段总结全文强化主题,如:
水可干而不可夺湿,火可灭而不可夺热,金可柔而不可夺重,石可破而不可夺坚,这是一种人格。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,这也是一种人格。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,这更是一种人格。人格是一种境界,是一种修养,是一种素质,是一种美德。人格是人的灵魂,它让人有了重量;人格是人的脊梁,它让人有了高度。(《人格的魅力》)
三、连用古诗文名句概述材料
还可用于文章中间概述材料,如:
东窗密谋莫须有,风波冤狱天也哭,这是秦桧的选择。尽管君恩深似海矣,可是臣节重如山乎?这是洪承畴的选择。不顾痛哭六军俱缟素,只会冲冠一怒为红颜,这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死,因而所选择的是屈膝卖国、变节投敌。天地无私,他们最终以其卑鄙和耻辱给史册抹上民族败类的污点,进而尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔,这是屈原的选择。臣心一片磁针石,不指南方不肯休,这是文天祥的选择。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生、天下大业,因而所选择的则是国家图强、民族振兴。岁月有情,他们可歌可泣、虽死犹荣,以其上下求索、忠直高洁的品格谱写了一曲曲光照汗青的爱国篇章,从而使其伟大的人生与天地共寿,与日光同辉!
2002年全国高考满分作文《人生,因选择而各异》
运用时要注意:
(1)当用才用,不可为炫耀而堆砌古诗文名句。
(2)要选用适当的古诗文名句,不可与语段主题脱节。这就要求作者既要有深厚的积累,又要能理解所积累的古诗文名句。理解错误或理解不到位都是这种语段严重的硬伤。
(3)选用的古诗文名句与上下文衔接要紧。这就要考虑名句是全选还是节选。例如本文开头的语段连用五句古诗词名句,有的地方全句选用,如举杯邀明月,对影成三人有的地方整首诗选用,如前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下有的地方则用节选,如碧海青天夜夜心。
【学生仿写优秀段落】
(1)风,虽来无影去无踪,但是,却常能吹出诗人们的情感。它吹向曹操,曹操唱道秋风萧瑟,洪波涌起。它吹向辛弃疾,辛弃疾吟出明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。它吹向李清照,李清照不由发出了莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦的感叹。它吹向马致远,引起了他古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯的感伤。
(2)当我灰心时,李白告诉我:天生我材必有用,千金散尽还复来。当我沉溺于游玩时,韩愈劝告我:业精于勤,而荒于嬉。当我开始埋头苦干时,魏征提醒我:善始者实繁,克终者盖寡。
(3)一年四季,景物各具特色。春,它乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄夏,它接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红秋,它风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回冬,它忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(4)面对秋风,刘邦唱起大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,因为他战胜了不可一世的楚霸王,打下了刘家天下;面对秋风,曹操看到了秋风萧瑟,洪波涌起,因为他打败了袁绍,统一了北方;面对秋风,马致远却只能低吟小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯,因为他远离家乡。风与人的心情相通,寄托着诗人们的款款情思。
这种语段适合用于议论性和抒情性散文中。在文中,可用作开头段引出话题。如:
吟着谪仙的清溪似我心,我看到了溪流的清亮;读着王维的清泉石上流,我感到山泉在泠泠作响。惊涛拍岸,卷起千堆雪,这是江水的怒吼;到中流击水,浪遏飞舟,这是大河的歌唱但是,黄河之水天上来,奔流到海不复回,百川总是要归海的。(《面对大海》)
也可用作结尾段总结全文强化主题,如:
水可干而不可夺湿,火可灭而不可夺热,金可柔而不可夺重,石可破而不可夺坚,这是一种人格。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,这也是一种人格。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,这更是一种人格。人格是一种境界,是一种修养,是一种素质,是一种美德。人格是人的灵魂,它让人有了重量;人格是人的脊梁,它让人有了高度。(《人格的魅力》)
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2002年全国高考满分作文《人生,因选择而各异》
运用时要注意:
(1)当用才用,不可为炫耀而堆砌古诗文名句。
(2)要选用适当的古诗文名句,不可与语段主题脱节。这就要求作者既要有深厚的积累,又要能理解所积累的古诗文名句。理解错误或理解不到位都是这种语段严重的硬伤。
(3)选用的古诗文名句与上下文衔接要紧。这就要考虑名句是全选还是节选。例如本文开头的语段连用五句古诗词名句,有的地方全句选用,如举杯邀明月,对影成三人有的地方整首诗选用,如前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下有的地方则用节选,如碧海青天夜夜心。
【学生仿写优秀段落】
(1)风,虽来无影去无踪,但是,却常能吹出诗人们的情感。它吹向曹操,曹操唱道秋风萧瑟,洪波涌起。它吹向辛弃疾,辛弃疾吟出明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。它吹向李清照,李清照不由发出了莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦的感叹。它吹向马致远,引起了他古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯的感伤。
(2)当我灰心时,李白告诉我:天生我材必有用,千金散尽还复来。当我沉溺于游玩时,韩愈劝告我:业精于勤,而荒于嬉。当我开始埋头苦干时,魏征提醒我:善始者实繁,克终者盖寡。
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(4)面对秋风,刘邦唱起大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,因为他战胜了不可一世的楚霸王,打下了刘家天下;面对秋风,曹操看到了秋风萧瑟,洪波涌起,因为他打败了袁绍,统一了北方;面对秋风,马致远却只能低吟小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯,因为他远离家乡。风与人的心情相通,寄托着诗人们的款款情思。
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