新初三学生如何更好地适应新学习?
新初三学生迎来新学期已经将近一个月了。对于新阶段的学习是否有所适应?刚刚开学的各个中学都会陆续进行的摸底考试,这也让学生体味到了初三的到来。初三的学习,与初一初二不一样,将是一个更为紧张的学习状态。该如何更好地适应环境,调整心态?这是至关重要的。
一上初三,同学们发现:老师讲课的方法变了,考试的题型变了,对同学们的能力要求高了。面对这么多的变化,面对期初考试的成绩,许多同学都有些不知所措。
特别是语文考试,多数学校期初考试都依照中考题型出题,同学们会明显感觉到学过的东西考的少,课外的考查量增多了,语文考试再不是背背念念就能考好的。
怎样尽快调整自己,适应初三,适应中考,适应新阶段的学习呢?
调试心理
我们这一年的学习,一方面要学习九年级的两册语文书的内容,一方面要对初中所学的六本书进行综合复习,同时还要对语文知识进行整合训练,所以这一年的知识学习任务较重。
中考语文涉及的知识点和题型,较之七八年级的考试要全面多样,因而这一年除了学习性知识外,更多的是要提高对这些知识的实际运用能力,学会用已学的知识解决试卷中实际问题的能力。
要从心理上做好准备:初三语文学习更强调运用。
调整学习方法
在七八年级的学习中,主要是老师讲什么,我们记什么;老师要求背什么,我们背什么。老师要求背记的内容,也是考试的范围或内容,同学们的主动学习能力差。
初三了就要有自己的好的学习方法,让知识在自己的掌控中,才能在中考中有自信。所以在接受老师知识的同时,要从这几个方面重视:
1.提高对所学知识合理有效的整合能力很重要。
例如学习《陈涉世家》,这是一篇传统教学篇目,老师讲的内容庞杂,要记的东西多而乱,学生学起来很吃力,而且背下来的知识往往呈絮状,用起来理不出头绪。
中考对课内篇目难度要求不大,我们可以侧重从两个角度入手整合知识降低难度。
一是从古汉语知识上,以实词为点,书下注解为掌握标准,将每个词语的含义独立记忆,相同的词语在不同的文章中出现时词义基本不变,这样便于知识迁移。不建议背译文,那样记忆的知识独立性差。
二是从文章的结构内容上,以课后问题为掌握标准,可以多做语段练习,提高解决实际问题的能力。不建议背很多问答题,费时且效率低。
2.有意识训练课外阅读能力很重要。
学校教学以课本为主,课外阅读训练主要靠课下练习,我们学校一般是要求学生每天一篇文言文,一篇现代文,自己独立完成,然后根据答案核对。这是很有效的训练方法,但核对的环节很重要,不是把参考答案抄上,而是要思考自己的思路与答案的差别,明确需要注意的地方。
把作文训练渗透在每一天
作文的提高不是一朝一夕的事,而是每天有意识地写一点,看一点,写大作文的时候也不会怵头了。如果时间紧不能保证每天做,一周也要保证写一点,写完后可以找老师点评,也可以每天睡觉前看一篇好的考场作文。(也可以把作文发到下面的邮箱中,常老师帮你修改。)
一定要记住,看任何东西都不能盲目,要选取自己可以借鉴的结构、素材和语言,写作时要有意识地用到自己的作文中。
初三的时间转瞬即逝,早动手早得益,只有自己有意识地训练,才能提高语文能力。
新初三学生迎来新学期已经将近一个月了。对于新阶段的学习是否有所适应?刚刚开学的各个中学都会陆续进行的摸底考试,这也让学生体味到了初三的到来。初三的学习,与初一初二不一样,将是一个更为紧张的学习状态。该如何更好地适应环境,调整心态?这是至关重要的。
一上初三,同学们发现:老师讲课的方法变了,考试的题型变了,对同学们的能力要求高了。面对这么多的变化,面对期初考试的成绩,许多同学都有些不知所措。
特别是语文考试,多数学校期初考试都依照中考题型出题,同学们会明显感觉到学过的东西考的少,课外的考查量增多了,语文考试再不是背背念念就能考好的。
怎样尽快调整自己,适应初三,适应中考,适应新阶段的学习呢?
调试心理
我们这一年的学习,一方面要学习九年级的两册语文书的内容,一方面要对初中所学的六本书进行综合复习,同时还要对语文知识进行整合训练,所以这一年的知识学习任务较重。
中考语文涉及的知识点和题型,较之七八年级的考试要全面多样,因而这一年除了学习性知识外,更多的是要提高对这些知识的实际运用能力,学会用已学的知识解决试卷中实际问题的能力。
要从心理上做好准备:初三语文学习更强调运用。
调整学习方法
在七八年级的学习中,主要是老师讲什么,我们记什么;老师要求背什么,我们背什么。老师要求背记的内容,也是考试的范围或内容,同学们的主动学习能力差。
初三了就要有自己的好的学习方法,让知识在自己的掌控中,才能在中考中有自信。所以在接受老师知识的同时,要从这几个方面重视:
1.提高对所学知识合理有效的整合能力很重要。
例如学习《陈涉世家》,这是一篇传统教学篇目,老师讲的内容庞杂,要记的东西多而乱,学生学起来很吃力,而且背下来的知识往往呈絮状,用起来理不出头绪。
中考对课内篇目难度要求不大,我们可以侧重从两个角度入手整合知识降低难度。
一是从古汉语知识上,以实词为点,书下注解为掌握标准,将每个词语的含义独立记忆,相同的词语在不同的文章中出现时词义基本不变,这样便于知识迁移。不建议背译文,那样记忆的知识独立性差。
二是从文章的结构内容上,以课后问题为掌握标准,可以多做语段练习,提高解决实际问题的能力。不建议背很多问答题,费时且效率低。
2.有意识训练课外阅读能力很重要。
学校教学以课本为主,课外阅读训练主要靠课下练习,我们学校一般是要求学生每天一篇文言文,一篇现代文,自己独立完成,然后根据答案核对。这是很有效的训练方法,但核对的环节很重要,不是把参考答案抄上,而是要思考自己的思路与答案的差别,明确需要注意的地方。
把作文训练渗透在每一天
作文的提高不是一朝一夕的事,而是每天有意识地写一点,看一点,写大作文的时候也不会怵头了。如果时间紧不能保证每天做,一周也要保证写一点,写完后可以找老师点评,也可以每天睡觉前看一篇好的考场作文。(也可以把作文发到下面的邮箱中,常老师帮你修改。)
一定要记住,看任何东西都不能盲目,要选取自己可以借鉴的结构、素材和语言,写作时要有意识地用到自己的作文中。
初三的时间转瞬即逝,早动手早得益,只有自己有意识地训练,才能提高语文能力。
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