小学生自制结婚证“结婚” 一周后闹离婚

深圳查字典中考网10月16日 三年级学生互生好感，自制结婚证结婚,仅过了一周，又自制一个离婚证离婚，专家表示，大人莫惊慌，他们只是在模仿，需给予正确引导。

因为彼此关系要好，两名三年级的男女同学决定结为夫妻，并自制了一张画有双方头像和写着姓名的结婚证。可是好景不长，一周后，两人因为闹矛盾而选择离婚，并严格遵照形式，不忘另外制作了一张离婚证。

结婚证刚扯一周就离婚

前不久，渝北一所小学三年级(一)班传来喜讯。班级里关系要好的妮妮和涛涛互生好感，在40名班级同学的见证下，公开宣称结为夫妻。两人还拿出一张A4纸，用彩色笔在左边画上双方的头像，右边写下名字，像模像样地绘制了张结婚证。

就这样，这对小夫妻开始在班级里出双入对，在生活和学习中相互扶持。下课时，两人会共享一本小人书；午餐后，我的水果也分你一半。

可是，夫妻缘分不长，一周后，因为认为涛涛爱作弄人，两人选择离婚。于是，另外一张A4纸对折而成的离婚证由此而生。

属于儿童模仿行为

为什么小孩子会出现关系好就结婚的想法？其中一位学生家长找到了协和心理咨询所副所长、亲子与情商教育专家蒋华，寻求帮助。

这是儿童的模仿行为，家长不必惊慌。对于妮妮和涛涛的做法，蒋华分析，可从以下三方面来探寻原因。现如今，成年人的婚姻质量偏低，存在结婚不加思索、离婚意气用事等问题，而这种现象的常态化，潜移默化中对孩子的婚姻观念造成影响；

部分家长整日忙于工作，没有充足的时间来陪伴孩子，造成孩子爱的缺失，致使他们从身边的伙伴中寻求温暖。

此外，蒋华还谈到了外界因素的负面影响，据她了解，很多还未进入青春期的孩子都喜欢看韩剧、偶像剧以及成人漫画，而剧(书)中涉及到的一些感情观也会扭曲孩子对于婚姻的认识。

从家庭关系角度引导

此外，对于妮妮和涛涛的行为，蒋华还认为属于未平稳过渡儿童婚姻敏感期的一种现象。

蒋华介绍，儿童婚姻敏感期是儿童认知社会关系的一个必经过程。从4、5岁开始，孩子就开始对人群组合发生兴趣。由于婚姻的组合形式离儿童生活最近，所以儿童的探索就会先从婚姻开始。这个时候，他们会研究谁和谁结婚了，如果他们喜欢一个人，就会假想与对方结婚的情况。

当孩子出现非常态化的婚姻观念时，家长应该如何加以纠正？对此，蒋华建议，家长需认识到这是一种正常的现象，更不能责备孩子；其次，应该从家庭关系的角度加以正确引导，告诉孩子爱和喜欢的不同。引导后，家长还需自我反思，如果一个孩子在家庭中得到了足够的安全感和爱，他(她)不可能产生类似妮妮和涛涛的行为。

深圳查字典中考网10月16日 三年级学生互生好感，自制结婚证结婚,仅过了一周，又自制一个离婚证离婚，专家表示，大人莫惊慌，他们只是在模仿，需给予正确引导。

因为彼此关系要好，两名三年级的男女同学决定结为夫妻，并自制了一张画有双方头像和写着姓名的结婚证。可是好景不长，一周后，两人因为闹矛盾而选择离婚，并严格遵照形式，不忘另外制作了一张离婚证。

结婚证刚扯一周就离婚

前不久，渝北一所小学三年级(一)班传来喜讯。班级里关系要好的妮妮和涛涛互生好感，在40名班级同学的见证下，公开宣称结为夫妻。两人还拿出一张A4纸，用彩色笔在左边画上双方的头像，右边写下名字，像模像样地绘制了张结婚证。

就这样，这对小夫妻开始在班级里出双入对，在生活和学习中相互扶持。下课时，两人会共享一本小人书；午餐后，我的水果也分你一半。

可是，夫妻缘分不长，一周后，因为认为涛涛爱作弄人，两人选择离婚。于是，另外一张A4纸对折而成的离婚证由此而生。

属于儿童模仿行为

为什么小孩子会出现关系好就结婚的想法？其中一位学生家长找到了协和心理咨询所副所长、亲子与情商教育专家蒋华，寻求帮助。

这是儿童的模仿行为，家长不必惊慌。对于妮妮和涛涛的做法，蒋华分析，可从以下三方面来探寻原因。现如今，成年人的婚姻质量偏低，存在结婚不加思索、离婚意气用事等问题，而这种现象的常态化，潜移默化中对孩子的婚姻观念造成影响；

部分家长整日忙于工作，没有充足的时间来陪伴孩子，造成孩子爱的缺失，致使他们从身边的伙伴中寻求温暖。

此外，蒋华还谈到了外界因素的负面影响，据她了解，很多还未进入青春期的孩子都喜欢看韩剧、偶像剧以及成人漫画，而剧(书)中涉及到的一些感情观也会扭曲孩子对于婚姻的认识。

从家庭关系角度引导

此外，对于妮妮和涛涛的行为，蒋华还认为属于未平稳过渡儿童婚姻敏感期的一种现象。

蒋华介绍，儿童婚姻敏感期是儿童认知社会关系的一个必经过程。从4、5岁开始，孩子就开始对人群组合发生兴趣。由于婚姻的组合形式离儿童生活最近，所以儿童的探索就会先从婚姻开始。这个时候，他们会研究谁和谁结婚了，如果他们喜欢一个人，就会假想与对方结婚的情况。

当孩子出现非常态化的婚姻观念时，家长应该如何加以纠正？对此，蒋华建议，家长需认识到这是一种正常的现象，更不能责备孩子；其次，应该从家庭关系的角度加以正确引导，告诉孩子爱和喜欢的不同。引导后，家长还需自我反思，如果一个孩子在家庭中得到了足够的安全感和爱，他(她)不可能产生类似妮妮和涛涛的行为。

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