中考语文复习备考建议
1.进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明,做到备考有的放矢
《中考考试说明》源于《课程标准》。《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的法规,《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的,必须逐步学习,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域,犹如一座 微缩景园,值得我们认真地加以研究。
2.学会分类整理,形成科学的知识网络
语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,平时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处:一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面,语文知识是语文能力的基础,没有知识,就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络,才能更好地进行应考能力训练。
3.要重视语文知识的积累,强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累,包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等,这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等,要学会化整为零,日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
4.树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力
要用好课本。课本是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要载体,必须真正认识这一点,才能实现用课本学,提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样,语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照,就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题,少数地方的试题取材课内;绝大多数地方的试题取材课外,但也是题在课外,答案在课内。因此要注意梳理课文,整合知识,适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理,并牢固地背记下来。在记准词义的基础上,再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上,结合练习,向课外文言文延伸。当然,中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外对照解决的,这就需要在平时阅读中,培养语言的感知能力,做到能读会写,有了过硬的本领,才可以做到以不变应万变。
5.关注社会,关注生活,学会在生活中学习和运用语文
生活作文个性作文,是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活,认识生活中的现象,抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看,凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练,培养观察能力、想象能力和思维能力,加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练,也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,可以进行一些单项性训练。如语言训练,可以对作文进行补充修饰语的修改,变换句式的修改,运用修辞方法的修改,使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上,要关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的动情点,力求有创意的表达,才能抒写具有真情实感的好作文。
6.有效地使用练习,强化训练应试能力
(1)多做精典的题目。所谓精典,是指在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选;要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目,让练习题服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是有效使用练习题的关键。
(2)多做分类练习,少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现举一反三,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。而综合练习,看似全面,但作为平时训练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应少做。
(3)做题要循序渐进,稳步提高。做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。
(4)加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,要正确解答这些题目要有相应的答题思路,也有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。
7.注重积累,提高解题技巧,将失误减少到最低点
语文能力的提高,要经过一定时期的训练和积累才能达到,中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累,必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成,并加以识记,才能日积月累,逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索;还要善于整理归纳,把零散的收获系统起来,形成规律,并有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目,及时总结,不断提高,才能取得好的成绩。
1.进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明,做到备考有的放矢
《中考考试说明》源于《课程标准》。《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的法规,《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的,必须逐步学习,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域,犹如一座 微缩景园,值得我们认真地加以研究。
2.学会分类整理,形成科学的知识网络
语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,平时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处:一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面,语文知识是语文能力的基础,没有知识,就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络,才能更好地进行应考能力训练。
3.要重视语文知识的积累,强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累,包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等,这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等,要学会化整为零,日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
4.树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力
要用好课本。课本是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要载体,必须真正认识这一点,才能实现用课本学,提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样,语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照,就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题,少数地方的试题取材课内;绝大多数地方的试题取材课外,但也是题在课外,答案在课内。因此要注意梳理课文,整合知识,适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理,并牢固地背记下来。在记准词义的基础上,再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上,结合练习,向课外文言文延伸。当然,中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外对照解决的,这就需要在平时阅读中,培养语言的感知能力,做到能读会写,有了过硬的本领,才可以做到以不变应万变。
5.关注社会,关注生活,学会在生活中学习和运用语文
生活作文个性作文,是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活,认识生活中的现象,抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看,凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练,培养观察能力、想象能力和思维能力,加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练,也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,可以进行一些单项性训练。如语言训练,可以对作文进行补充修饰语的修改,变换句式的修改,运用修辞方法的修改,使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上,要关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的动情点,力求有创意的表达,才能抒写具有真情实感的好作文。
6.有效地使用练习,强化训练应试能力
(1)多做精典的题目。所谓精典,是指在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选;要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目,让练习题服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是有效使用练习题的关键。
(2)多做分类练习,少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现举一反三,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。而综合练习,看似全面,但作为平时训练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应少做。
(3)做题要循序渐进,稳步提高。做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。
(4)加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,要正确解答这些题目要有相应的答题思路,也有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。
7.注重积累,提高解题技巧,将失误减少到最低点
语文能力的提高,要经过一定时期的训练和积累才能达到,中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累,必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成,并加以识记,才能日积月累,逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索;还要善于整理归纳,把零散的收获系统起来,形成规律,并有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目,及时总结,不断提高,才能取得好的成绩。
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