中考英语策略:定量练习 保持状态
1.依纲靠本 回归基础
纲对于学生来说就是《会考指导书》,一本指导我们考出更好成绩的书。本就是广州版2A-6A的教材。建议每位考生看透《会考指导书》,熟读课文。自两试合一以来,中考都比较注重基础知识的考查,约占70%,所以到了这一阶段,考生要调整心态,把复习的难度、强度降下来,夯实基础,把大部分的时间花在基础知识(占分值最多)上,而不是难题、怪题上。
如:在复习语言知识与运用这一部分,考生就可把2003-2007年的相应的题目分为名词、冠词、介词、代词等14个专题,认真做一遍,并好好揣摩和分析考点。以被动语态为例,做完之后会发现最近几年多考现在完成时、将来时、情态动词的被动语态的用法等。
2.找准方向 有的放矢
在冲刺阶段,时间非常宝贵,容不得我们眉毛胡子一把抓,每位考生必须对自己强项弱项了然于心,有重点地进行下一阶段的突破。那么怎样才能对自己有较清晰的了解呢?建议考生把最近月考,各区的一模、二模成绩,列表格对分数进行单项分解,填上单项分,再把自己的单项分与班级平均分或成绩比自己优秀的同学做比较,那么下一阶段的努力方向就一目了然了。
另外,很多同学不知不觉把大量的时间花在语法上,但这一部分在考试中其实只占了很少一部分,近几年的考试偏重在语境和篇章中考查,所以建议把时间多花在阅读、完型填空和作文等方面。
3.善于归纳和总结
一方面,我们要总结分析各题型的考查方向,答题技巧。
以完型填空为例,文章一般都是200个单词左右的故事,主要考查对短文的整体理解、上下文衔接等。以2007年考题为例,10道题中有4题考名词,3题考动词及动词词组,2题考形容词和副词,1题考连词。明白了这些规律,我们平时的训练就可以更有针对性。
另一方面,我们也要分析各题型的解题技巧。
如在做听取信息题时,考生要记住三个原则:(听取信息三原则)
(1)顺序原则。
出于难度因素考虑,中考听力填词通常是按顺序出题的,即考生只需按考题的顺序,一一捕捉相关的信息,然后答题即可,但有时为了增加难度,也会把其中一两道题的顺序打乱。
(2)格式统一原则。
考生在开始听力前,应分析表格前后或上下相关信息的格式,进行猜题。如由and连接的前后格式一定相同,那要考虑是否需要大小写以及词性等;如名词是否要加上相应的冠词;动词是否统一用不定式形式,或动名词有没有第三人称单数;填国家需要名词还是形容词;数字是否需要¥、$或yuan、dollar等单位。
(3)语法精确原则。
提醒考生不要犯语法上的小错误,如名词单复数、动词第三人称单数、在一般现在时中加S和用过去式等。
以完成句子为例,做题的步骤一般是:(完成句子五步骤)
第一步,读汉语句子,了解句意。
第二步,对照中文和已给出的英文,找出要求翻译的英语部分。
第三步,观察一下要求翻译的汉语,联想相关词汇和句型,再考虑语态、时态、词形变化、主语与谓语数的一致性等问题。
第四步,试填空格。但不要一看空格就填,例如有的同学一看对感兴趣就马上填be interested in,实际上根据情况还可填take an interest in,这就要看具体的空格数决定。若对第一个空格要填的词没有把握时,可从后面的空格填起,这样即使前面的空格填不上,也不至于全部丢分。
第五步,将已填好的句子再读一遍,从时态、语态、词形、数的一致性等方面检查。
另外,做题时还要注意有伸缩性的词汇。因为完成句子的空格是一定的,多填或少填都是不对的,即使意义相符也不合要求。我们可以根据实际需要把词汇的缩写形式写在一格内,如:isnt,lets,wont等。也可根据格数将缩略式扩展,如可将didnt分解为did not,将no分解成not any,hed better分为he had bet-ter等。总之填空一定要灵活。如翻译他想知道什么动身去上海。 He wonders _________ ___________ ___________ _____________根据情况可填when to leave for,但如有5个空格,就要考虑从句形式。
4.充分利用错题集
把做过的一些练习题里的错题整理出来,分类(可按照语言知识与运用、单词拼写、翻译句子等)并抄在错题本上,最好左面是错题原题,右面是答案,并附上当时做错的原因以及正确的思路。弄懂了以后,可暂时放一边,过两天再拿出来重做。课余时间也可以把这些题目拿出来熟读,这样就能把我们原来的弱项转为我们的语感,就是常说的从哪里跌倒,在哪里爬起!
5.分类记单词
到最后阶段,有些同学会突然觉得有很多单词记不住,又无从下手。这时,我们只要静下心来,就会发现整张卷子要求我们书写的只有听取信息、单词拼写、完成句子和书面表达。而这些题目用的词汇十分有限,又是一些高频词,可以提前准备的。我们可以列一个词汇复习分类表,按照月份、季节、地点名词、普通名词、形容词、动词、 易混淆的单词、易错的不规则动词等,和同学一起把平时练习遇到的高频词和易错词收集起来,这样记效果好又省力省心。
6.书写整齐
赏心悦目
有扎实英语语言运用能力固然好,但整齐甚至漂亮的书写也会为我们的文章增色不少。对于一些书写习惯不是很好的同学,有个比较好的训练方法,在我的90多个学生试了以后,短期内效果都很明显。把《会考指导书》P27或一模的答卷复印下来,放大,在给出的实线上3mm处再轻轻画一虚线,我们写作时压着下线写,并尽量填满这3mm,写出来的单词一般都很整齐美观。
7.保证准确率
在平时的练习中我们就要养成细心的做题习惯,争取做了的题目都对,尽量不要因粗心而失分。
每个学生的有效复习方法都是不同的,但是上好复习课、安排好复习时间、针对弱点进行提高,充分做好考前准备这个大原则是不变的。初三的同学要认识时间的紧迫,并合理、科学地做好中考前的复习,发挥自己的优势,展示自己的能力,轻松上考场,争取考入理想的高中。
1.依纲靠本 回归基础
纲对于学生来说就是《会考指导书》,一本指导我们考出更好成绩的书。本就是广州版2A-6A的教材。建议每位考生看透《会考指导书》,熟读课文。自两试合一以来,中考都比较注重基础知识的考查,约占70%,所以到了这一阶段,考生要调整心态,把复习的难度、强度降下来,夯实基础,把大部分的时间花在基础知识(占分值最多)上,而不是难题、怪题上。
如:在复习语言知识与运用这一部分,考生就可把2003-2007年的相应的题目分为名词、冠词、介词、代词等14个专题,认真做一遍,并好好揣摩和分析考点。以被动语态为例,做完之后会发现最近几年多考现在完成时、将来时、情态动词的被动语态的用法等。
2.找准方向 有的放矢
在冲刺阶段,时间非常宝贵,容不得我们眉毛胡子一把抓,每位考生必须对自己强项弱项了然于心,有重点地进行下一阶段的突破。那么怎样才能对自己有较清晰的了解呢?建议考生把最近月考,各区的一模、二模成绩,列表格对分数进行单项分解,填上单项分,再把自己的单项分与班级平均分或成绩比自己优秀的同学做比较,那么下一阶段的努力方向就一目了然了。
另外,很多同学不知不觉把大量的时间花在语法上,但这一部分在考试中其实只占了很少一部分,近几年的考试偏重在语境和篇章中考查,所以建议把时间多花在阅读、完型填空和作文等方面。
3.善于归纳和总结
一方面,我们要总结分析各题型的考查方向,答题技巧。
以完型填空为例,文章一般都是200个单词左右的故事,主要考查对短文的整体理解、上下文衔接等。以2007年考题为例,10道题中有4题考名词,3题考动词及动词词组,2题考形容词和副词,1题考连词。明白了这些规律,我们平时的训练就可以更有针对性。
另一方面,我们也要分析各题型的解题技巧。
如在做听取信息题时,考生要记住三个原则:(听取信息三原则)
(1)顺序原则。
出于难度因素考虑,中考听力填词通常是按顺序出题的,即考生只需按考题的顺序,一一捕捉相关的信息,然后答题即可,但有时为了增加难度,也会把其中一两道题的顺序打乱。
(2)格式统一原则。
考生在开始听力前,应分析表格前后或上下相关信息的格式,进行猜题。如由and连接的前后格式一定相同,那要考虑是否需要大小写以及词性等;如名词是否要加上相应的冠词;动词是否统一用不定式形式,或动名词有没有第三人称单数;填国家需要名词还是形容词;数字是否需要¥、$或yuan、dollar等单位。
(3)语法精确原则。
提醒考生不要犯语法上的小错误,如名词单复数、动词第三人称单数、在一般现在时中加S和用过去式等。
以完成句子为例,做题的步骤一般是:(完成句子五步骤)
第一步,读汉语句子,了解句意。
第二步,对照中文和已给出的英文,找出要求翻译的英语部分。
第三步,观察一下要求翻译的汉语,联想相关词汇和句型,再考虑语态、时态、词形变化、主语与谓语数的一致性等问题。
第四步,试填空格。但不要一看空格就填,例如有的同学一看对感兴趣就马上填be interested in,实际上根据情况还可填take an interest in,这就要看具体的空格数决定。若对第一个空格要填的词没有把握时,可从后面的空格填起,这样即使前面的空格填不上,也不至于全部丢分。
第五步,将已填好的句子再读一遍,从时态、语态、词形、数的一致性等方面检查。
另外,做题时还要注意有伸缩性的词汇。因为完成句子的空格是一定的,多填或少填都是不对的,即使意义相符也不合要求。我们可以根据实际需要把词汇的缩写形式写在一格内,如:isnt,lets,wont等。也可根据格数将缩略式扩展,如可将didnt分解为did not,将no分解成not any,hed better分为he had bet-ter等。总之填空一定要灵活。如翻译他想知道什么动身去上海。 He wonders _________ ___________ ___________ _____________根据情况可填when to leave for,但如有5个空格,就要考虑从句形式。
4.充分利用错题集
把做过的一些练习题里的错题整理出来,分类(可按照语言知识与运用、单词拼写、翻译句子等)并抄在错题本上,最好左面是错题原题,右面是答案,并附上当时做错的原因以及正确的思路。弄懂了以后,可暂时放一边,过两天再拿出来重做。课余时间也可以把这些题目拿出来熟读,这样就能把我们原来的弱项转为我们的语感,就是常说的从哪里跌倒,在哪里爬起!
5.分类记单词
到最后阶段,有些同学会突然觉得有很多单词记不住,又无从下手。这时,我们只要静下心来,就会发现整张卷子要求我们书写的只有听取信息、单词拼写、完成句子和书面表达。而这些题目用的词汇十分有限,又是一些高频词,可以提前准备的。我们可以列一个词汇复习分类表,按照月份、季节、地点名词、普通名词、形容词、动词、 易混淆的单词、易错的不规则动词等,和同学一起把平时练习遇到的高频词和易错词收集起来,这样记效果好又省力省心。
6.书写整齐
赏心悦目
有扎实英语语言运用能力固然好,但整齐甚至漂亮的书写也会为我们的文章增色不少。对于一些书写习惯不是很好的同学,有个比较好的训练方法,在我的90多个学生试了以后,短期内效果都很明显。把《会考指导书》P27或一模的答卷复印下来,放大,在给出的实线上3mm处再轻轻画一虚线,我们写作时压着下线写,并尽量填满这3mm,写出来的单词一般都很整齐美观。
7.保证准确率
在平时的练习中我们就要养成细心的做题习惯,争取做了的题目都对,尽量不要因粗心而失分。
每个学生的有效复习方法都是不同的,但是上好复习课、安排好复习时间、针对弱点进行提高,充分做好考前准备这个大原则是不变的。初三的同学要认识时间的紧迫,并合理、科学地做好中考前的复习,发挥自己的优势,展示自己的能力,轻松上考场,争取考入理想的高中。
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