剖析考试成绩下滑的原因及解决对策
苏州查字典中考网:高中与初中不同,初中大都是划片招生,一个学校里良莠不齐,差异很大。而高中是经历过中考这关进行严格选拔的,一般来说,就中考成绩来看,同一学校的孩子成绩都相差不大。
进入重点高中的的孩子,都是相当优秀的。而进入实验班也是经过几轮选拔的,差异更小。这是生源的基本结构所以,在这样的群体中,一般又分成几个梯队的。中间第二第三梯队的人数最为密集排名相差百名,差不了多少分。所以,看到孩子的忽高忽低,这也是很正常的。
为什么三年下来分化很大呢?
一是天赋决定
初中知识相对简单,自主时间相对宽裕,有一些学生学习刻苦勤奋,能取得优异的成绩,从而进入重点高中。高中知识难,抽象语言多,学习任务重,自主时间少,你没有更多的时间来拼掉别人。这类孩子,更容易在理科方面掉下来。
二是后天发力
有一些孩子天赋很好,但在初中时期,并不太懂事,学习上不是很认真,但也能取得较好的成绩。进入高中以后,孩子懂事了,自己有目标了,感受到了压力。再加上学校、班级良好的氛围,引发了学习热情,激发了斗志,学习自觉,思想上进,成绩能不断进步。
三是引导不当
有一些孩子进入高中之后,遭受挫折。自己没能摆正位置,调整心态,家长又不能很好的引导,甚至埋怨孩子。定位过高,缺少引导,不善调整。造成孩子信心丧失,迷失方向,有的甚至就自暴自弃,成绩一落千丈。所以,高中三年中,会因为各种各样的原因,使得分化很大。有主观原因,也有客观原因。有先天因素,也有后天因素。所以说,家长要冷静的看待这些,冷静的看待成绩分数,不能总是怨孩子。
每一个孩子内心是想好的,都想考取理想的大学。怎奈有时不是自己不争气,而是对手太强大。不是自己不努力,而是他人更努力。不怕比自己聪明的人,就怕聪明的人比自己还努力。告诫家长们,保持良好的心态。孩子努力了,就是最棒的,
移植过来说说家长。不是别人家孩子太优秀,而是别的家长太优秀
孩子成绩波动如何来看待呢?
很多家长大概只能简单的看到表面的东西。排名上升了,高兴,排名下降了,着急。鉴于上面分析,由于处于同一水准的学生很多, 稍不留神,就会引起较大的波动,也许就差了一两个填空题。有时候,孩子退步并不是不努力造成的,而是被退步---另有一些天资本身不弱的孩子,醒悟过来,在学习上开始发力,赶超了其他人。或者考试题型、难度正好适合另一批人群。这样就造成了一些人的被退步。有时候,孩子的进步,是被进步---孩子并非考的特别的好,也并非近期特别努力,学法上也并非有突破。但因为其他一拨孩子因为其他原因,没发挥正常,造成这次正常发挥的孩子的被进步。由于同层次的学生人数较多,分差较密,少有的几分差异,便能在排名上有较大的差异。
看清这个问题本质之后,我想各位家长就不会因排名一时的进步而沾沾自喜,狂妄自大。也不会因为一时的排名下降,而焦虑不安,诚惶诚恐。当整体格局基本稳定后,可以自己有个正确的定位。设定一个区间。一个孩子成绩排名合理的区间。譬如孩子成绩排名均值在年级100名。那么和孩子商量、确定区间在70到130名之间。只要孩子的成绩排名在这个区间内,不论在哪个位置,都是正常发挥。如果孩子在区间前,那就是超长发挥或者进步了。超长发挥取决于心态,影响心态的是期望值和压力。
设定区间,很大程度上能缓解孩子的压力。如果成绩排名在区间之后,那就该好好反思,寻找原因,思考对策。区间大小,宽松,因学校因孩子而定,上面只是举了个例子。重要的不是家长定,而是和孩子一起商量分析,孩子自己接受的。
每次考试,不管考试结果如何,都要仔细分析试卷--反思得失---总结教训,是不断前进的方法。别太专注成绩,重点关注试卷失分的情况。培养自己的反思能力,发现问题的能力,解决问题的能力,远远超过分数本身的意义!这能让终身受益啊。
高中三年学习是个漫长的过程,在这个过程中,保持一定的节奏,选择自己跑法,是很重要的。
学习犹如长跑,开始跑在前面的,未必率先冲过终点。不要因中途被人赶超而丧失自信,也不要因一时的发力赶超了几个,而沾沾自喜。保持在一定的梯队,不掉队,那就是成功!因为:有些孩子努力的结果,是超越别人。有些孩子的努力结果,是不掉队。不同的孩子,都有不同的成功! 需要我们家长从本质上看到这点,肯定孩子的努力。
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