沈阳中考语文议论文十讲之十——“我”的位置
沈阳查字典中考网:究竟把我(即文作者)摆在怎样的位置上,议论文和记叙文的原则完全不同。
在记叙文中,我可以是第一位的,通篇都以我的视角展开,有时候反倒能给人一种亲切的代入感,显得更真实更可信。比如我旅行、我劳动、我高兴、我悲伤,都无损于文章的品质。有时候我们甚至可以说,初级的记叙文,其实就是关于我的故事,如果没有我,反倒会显得空洞乏味。
但议论文却不然。在议论文中,如果通篇都是我看、我说、我认为、我曾经那就沦于一种自我表达,和议论就相去甚远了。议论要求必要的客观性,得在我和别人、和外物之间找到一个平衡点,接近平衡点,议论才有意义。一旦找到平衡点并稳稳地站在平衡点,议论就会自然而然生成。
因此议论文的训练,说到底其实就是摆正我的位置的训练。摆正了我的位置,其他的也就都迎刃而解了。当然,这个训练对初学者来讲,难度比较大,但也不宜因此把它弃置不顾。毕竟,越接近平衡点,议论越自如,接近一分,自如一分,接近两分,自如两分,所以,在这难度较大的地方浪费些精力还是值得的。
议论文中的这个我,有两层含义。
第一是我和论点的关系。
这个观点既不能都是别人的观点,也不能都是自己的观点。都是别人的观点,显得空泛;都是自己的观点,易失于偏狭。也就是说,你可以断定一个人是个混蛋,并以此为题展开论证。但不能因为他无缘无故打了你,你就断定他是个混蛋。也不能因为某某人说他是个混蛋,就断定他是个混蛋。你得综合大部分对他的看法,再看他对人和事的态度,包括对亲友、对对手、对喜欢的事、对讨厌的事的态度,然后综合评估一下,他到底是不是个混蛋,到底在怎样的程度上是个混蛋。这个比照权衡斟酌的过程,就是修正我的位置的过程。
经过了这样的修正,论点和我的关系就牢固坚实了,论点也就可以成为我的论点了。
第二是我的论点与论证的关系。
论证不是自说自话,而是说服别人,不是自我抒发,而是感染别人。如果论证中通篇皆是我认为、我觉得、我想、我看、我断定那别人就只有袖手闪避冷眼旁观了。论证得尽量让别人的主观参与进来。论证得体现出别人的观点和事例,才能让旁观者有参与感。
但这里面有个分寸,都是别人的例子,就显得空洞,只用自己的判断,就缺乏说服力。达成我的论点与别人的例子的谐和,是我的论证成功的保障。这就要求我得消化别人的例子,把别人的例子融汇到我的观点里,而不是悠着自己的性子,一路飞扬跋扈地宣讲下去。
对那些刚开始练习抒情式议论的初学者而言,这一点尤其重要。有了情感带入之后,人就容易忘乎所以,容易自说自话。把我的论点、我的情感和别人的例子有机结合,是优秀论证的基本保障。
我的观点的恰当位置,就在我的情感和别人的例子的交汇处。
调整我和别人、我和外物的关系,确定我的位置,是议论文训练中贯穿始终的课题,也是需要人用一生去磨洗的素质能力。面对不同论点、不同人和事,我的位置是不一样的,面对同一个论点、同样的人和事,在不同的情况下,我的位置也是不一样的。对一个初学者来说,在各种新形势下斟酌我的位置,就是思想人格的自我磨练。
我们通常所说的人的开度、人的素质、人的教养、人的精神高度,说到底就体现在能否熟练地找准并坚守我的位置上。这种能力决定了人一生的品流。人既不是世界的附庸,也不是世界的中心,将自己的独立人格融入世界的流变,是人毕生的课题。
帕斯卡尔说:人是一根思想的蒲苇。与世界相比,人就像蒲苇一样微不足道,但人有思想,知道自己的脆弱,世界对此却茫然不知。
这就是我在世界中的位置,我因有思想能议论,所以能凭借自己的脆弱面对世界。
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