初二学生出现分化的原因及家长的对策
曾经有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是好学生，怎么一到初二就滑落下去了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我想把分化造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。
1.初二分化的实质是深层次思维的缺陷。
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，语数双百司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这美好的背后，不少学生在小学时期就已经种下了初二分化的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭小聪明但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是智力分化，但会造成智力分化。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是浅层次思维，进行抽象逻辑思维是深层次思维。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由形象思维为主，变成了抽象思维（逻辑思维）为主。学生的思维准备在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。[查看原帖参与讨论]
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