和孩子一起迎战中考4:怎样合理分配小时间?
和孩子一起迎战中考4:怎样合理分配小时间?
昨晚依旧是让豆儿饭后先休息一个半小时,然后起床将数理化所有的错题过了一遍。
发现正如她自我感觉的那样,化学学得不够扎实。特别是有些内容学得模模糊糊就过去了,比如化学式的配平问题,我问她每天怎么做题的,她说每天祈祷遇到的方程式都不需要配平,再说学案上都有答案,不会可以抄上,完成作业没有问题。
这就是我的问题了!
我经常只是问询作业是否做完,关心的是她的休息。没有细致到了解她的学习过程中遇到的困难。
所以昨晚我和她练习了二十个方程式的写法,很快就清楚怎么配平了。
在复习过程中,我发现她做了不少题,但是题目一个个是孤立的,不能在头脑中建立起联系,形成学科系统的学习思想。比如实验题,我说一看到装置图,要让自己脑海中浮现出实验时用到的药品,药品的颜色、气味等物理性质,浮现出化学反应时的现象,有没有燃烧,水雾,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊或者能让带有火星的木条复燃,有没有药品颜色变化等等,其化学方程式是怎样的,等等,这是一连串的思维过程。这个孩子需要加强练习。
所以在化学复习中用时最多,基本上是串了一遍,熟练度有待加强。
数学和物理她自己感觉学得还好,我没有多管。
历史和政治复习学案没有很好的重视,昨晚也只是匆匆浏览了一下,自己说心里没数。早上起床后又看了一遍历史。看完还是没有信心。
我说不要多想了,一个题一个题的应对,考不好也没有关系,我们就是在考试中发现自己学习中存在的问题:有的是知识方面的,有的是学习方法方面的,有的是重视程度不够方面的,还有是时间合理运用方面的,这些问题发现得越及时,解决得会越有效果。底线是凡事会的不出错,错的就是的确不会,不给自己找什么粗心之类的低级理由。
吃完早饭,豆儿要求喝一杯咖啡,说让自己头脑保持更清醒。
寒风中,看她出门
我在想:周末要帮她逐科建立系统思想,在头脑中熟练建立起一册书的体系,也就是目录部分要成为一个模子刻在脑子里;接下来的日子一定要弄透每天学得不够扎实的内容,落实度要高,哪里学得不够好不能就跨过去了,背诵记忆得要熟练,理解得要透彻;建立合理分配小时间的目标意识,将时间有效利用,力求学习效率的提高。
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