首批90名校长推荐生亮相北大 考题展示
首批90名校长推荐生亮相北大 考题展示
校长实名推荐制,究竟推荐来的是什么样的学生?昨天,90名来自全国39所中学的校长推荐制学生集体亮相北大,参加自主招生的面试,个性阳光、思路开阔,是他们给考官老师留下的印象。春节前,北大将公布他们的面试结果。
校长推荐的90名学生与其他通过自主招生笔试选拔的学生分开,统一在昨天下午3点考试,但是他们考试的地点、形式和题目都与下午同期的其他考生相同。由于同一组的5人都是精挑细选出来的,这种高手相逢的感觉让他们既忐忑又兴奋。考完后,他们纷纷表示交流得很过瘾,觉得50分钟的考试时间太短。虽然有不同的意见交流和补充,但是这些高手们都表现出很好的气度,没有脸红脖子粗。
走出考场,同一组的考生们又忙着互留手机号码和QQ号码,我们都是来自不同的地方,机缘巧合能在一起,也是个缘分。由于是最后一场考试,不少学生考完就急着回家过年,所以考场外很多家长提着行李等待。
■考生特写
郑子牧:通过网络找同伴
在同场的考生都走出来后,苏州中学的郑子牧还在考场外等待。他在等待来自湖北的新朋友。
郑子牧是该校唯一的校长推荐制学生,获得了资格后他却一片茫然,不知道该怎么报名,怎么准备复习。于是他通过网络,找到了湖北华中师大一附中的校长推荐生李正一。两人开始了短信和网络的交流,共享信息,交流复习心得。直到进考场前,素未谋面的两人发短信互相鼓励,相约考完后在考场外见。
在等待的过程中,郑子牧告诉记者,由于是文科生,他们组只有他一个男生,让他有点尴尬,在互动讨论的环节,我显示了绅士风度,尽量把发言的机会让给了女生。
郑子牧抽到的题目是现代社会需要包公吗,郑子牧说,他的答案是不需要,他认为现代社会需要的是法治不是人治。而且当时包公所在的政府是个强势政府,当今社会的政府则是一个服务型的政府。他同时肯定,包公的正义感是和谐社会需要的。
李正一:穿正装打领带面试
和郑子牧随意的穿着不同,李正一一身正装打扮,呢子大衣里面还打着一条领带,他说,这样是对场合的一种尊敬。
他告诉记者,在他的考场里,讨论最激烈的是有关雷锋精神的题目,整个小组来了一个接力补充。首先回答问题的学生,谈了雷锋精神是传统的美德和现实的意义。紧接着李正一就补充说,从现在社会很多做好事反成被告的案例可以看出,现在社会需要有保障雷锋精神的体制。北师大二附中的王娜联想到,现在人与人之间的关系越来越淡漠,大部分靠手机和互联网交流,缺少一种面对面的交流。接着有人补充道,雷锋作为当时的时代偶像,具有当时的时代特征。
这样的讨论气氛,让李正一大呼过瘾,本来担心大家不熟悉,无话可说,结果却变成时间太短,考官不得不打断我们。
和郑子牧的相遇让他很高兴,虽然急着赶火车,但他们还是一起来到考场前的横幅下合影留念。
■部分考题
1.蔬菜价格上涨超过肉类,怎么看这个现象?
2.怎么看逆向思维?
3.英国一思想家说:国家的首要荣誉应该属于立法者和国家缔造者。怎么看这句话?
4.中国目前是否有信仰,与道德、伦理和法制是否冲突?
5.水蒸气也是温室气体,为什么只治理二氧化碳?
6.怎样看教育多元化和教育公平的关系?
7.谈谈雷锋精神的内涵理解,现在社会该不该提倡雷锋精神?
8.现代社会需要包公吗?
9.谈谈对购买1.6L排量的汽车应该出资半亩森林造价这一说法的看法。
10.老子关于成人之美的一段文字,谈谈看法。
■对话北大招办
对考生表现总体满意
记者:请您谈谈今年北大自主招生面试题目的特点有哪些?
招办负责人(以下简称招办):北大自主招生的面试题目总体特点是题目灵活,角度多元,注重对学生全面素质和思维能力的考查,特别贴近现实生活,关注的问题大到国计民生,小至个人修养,覆盖面很广。
记者:笔试和面试的侧重点有不同吗?
招办:在对学生思维方式的考查上,笔试和面试是统一的,但笔试侧重考查学生单学科知识的基础,面试更侧重考查学生的知识运用能力和综合素质,包括心理和修养等。
记者:北大曾表示,要在考试中均衡城乡差别,这在面试题目中有体现吗?
招办:当然有体现。比如,有一道题目问,农村孩子会种地会放牧,是否和城里学生会音乐会画画一样的是一种素质?还有一道题目问,始于30年前的家庭联产承包责任制能否发展成现代大农业?均是出于这方面的考虑。
记者:您对本次面试结果满意吗?
招办:从面试情况来看,今年这批学生普遍思维活跃,知识面宽,具有较强的求知欲和社会责任感,比较符合北大招收学生的标准,我们总体是满意的。
■对话校长推荐生
高考结束才能真正轻松
记者:作为首批校长推荐生之一,在高压舆论的环境下,是否感受到了压力?
郑子牧:有啊,想到不是代表自己,还代表了我们学校,如果没考上,那还不丢死人了。我之后生了场大病,估计就是和压力大有关系。不过病好后,压力也小了一大半。等到面试成绩出来,我大概又可以轻松点,等高考结束,才能真正轻松吧。
李正一:我觉得自己不仅代表班级、学校,还代表了湖北。在推荐制下,过早让高三学生背负起这样的压力,我认为是种考验。不过好在我觉得这样的压力对我是积极的,转化为督促前行的动力。
记者:作为校长推荐的学生,怎么看待这个制度?
李正一:作为既得利益者,本来是不好评价的。被推荐以后,我也关注了各种社会评价。套用今天的一个考题,教育多元化和教育公平。我认为两者不是要同时的,要先实现了教育多元化才能进行教育公平。虽然这个制度有争议存在,但是我认为北大迈出了这一步,是有导向性的,应该被尊重。
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