家长必读:孩子如何应对初升高衔接
如何应对初升高衔接
1.高一物理放慢进度
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分,高一物理基础没打好,就会直接影响到高二、高三物理学习。因此,要学好高中物理,高一须放慢进度,适当降低要求,打好基础。同时培养学习物理的兴趣。
2.学物理多联想实例
初进高中学习的学生,感到学起来会很困难,不容易想象。因此,学生要善用直观法,多做一些实验,多联系一些实例,便于通过具体的物理现象来掌握物理概念,建立物理模型。
3.强化逻辑推理能力
刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,不善于运用代数法解题,往往只会死记公式,对公式应用的条件、范围不太注意,在学习时应注意加强这方面的训练。
4.调整学习方法
升入高中后,常出现学生课堂上听得懂,课本也看得明白,但一解题就出错的现象。主要原因是对物理知识的理解不深不透,综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以,学生在强化物理概念、规律的同时,对每一道习题都要认真完成,实在解不出来,可以相互讨论,讨论未果再找教师请教。
生物
一、科学课对高中生物的积极影响
学生兴趣浓厚,学习过程中一般比较主动,善于发表自己的见解,敢于提出不同意见。相当一部分学生还能设计一些活动方案和实验,靠自己解决问题,表达交流的能力较强。
二、存在的主要问题
1.学科知识掌握不系统,专业术语使用不规范。
科学课打破学科体系,加之教材有些零乱,有关生物学方面的知识有的重复出现,有的缺失,导致学生掌握的知识不系统、不连贯。此外,一些学生是由非生物专业老师所教,一些生物学专业术语使用不准确。
2.对分科学习不适应。
由于科学课学生活动多,对一些基本概念、基本原理的讲解、描述比较淡化,而高中生物课程的特点是系统性强,基本概念、基本原理多,初中学生进入高中不容易适应。具体表现在:对学科体系不适应、对学习方式不适应(初中教材文字少图片多,高中教材以文字叙述为主)、对认识事物的角度不适应(初中多宏观、高中多微观)。
三、如何顺利衔接
1.多读、多记,学会做课堂笔记,对于基本概念、基本原理的学习,要由形象思维向抽象思维过渡。
2.不仅要关注实验结果,更要关注实验原理和实验过程。
3.多一些与其他同学或老师一起探究、合作、交流的机会,拓宽知识面,培养发现问题并解决问题的能力。
化学
主要衔接难点
1.教材跨度大。高一年级,化学教学应适当降低起点要求。近几年,高中化学对知识的深度要求有所降低。因此,老师不应随意拔高知识,以免加重学生负担,造成两极分化。
2.实验是化学学科的特点,是高中化学教学的重要内容之一,也是高考中区分度最好、内容最重要的部分。而实验又是初中科学课中较薄弱的环节,因此高中生要加强基本实验操作的规范性,养成良好的动手习惯。
3.初中比较注重学习内容的趣味性,注重学习内容与生产、生活和前沿科技相联系,而高中化学内容多、要求高、理论性强,在趣味性方面相对弱化。
需要衔接的主要知识点
1.化学用语:加强对化学用语涵义的理解和表述的规范性;补充了解原子、分子、离子、原子团的区别;增加电离方程式书写;要补充理解He、F、Ne、Ar。
2.基本概念和原理:补充用电离理论建立酸、碱、盐的概念;会归纳酸、碱、盐溶解性的规律;加强对复分解反应发生条件的运用。
3.元素化合物知识:了解碳的还原性内容;加强对常见酸、碱、盐、氧化物的性质、用途及转化关系的规律的理解;增加对氢气的物理性质与实验室制法的了解。
4.化学计算:加强对化学计算规范性和计算能力的培养。
5.化学实验:加强对实验基本操作的训练;补充氢气的制取和性质实验;补充可燃性气体的验纯。
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