中考名师建议:高分作文改出来
不少考生都为如何提高作文成绩发愁。北京八中初三老师王海燕建议,考生要认真对待老师布置的每一篇作文,作文写好后至少改三遍。
王老师说,作文写完后,要趁热打铁,进行第一次修改。先要考虑全局如何,看一看表达的中心是否集中统一,有没有偏离中心的段落,看看段与段之间的联系是否紧密。过渡衔接是否自然,开头结尾是否呼应。大局的问题解决了,再修改局部,一段一段研究如下问题:本段中心是否明确,段内层次安排是否恰当,内容上是否有需要增删的地方,词句中是否有值得推敲与美化的地方等。
老师批改完的作文发回后,考生要对作文进行第二次修改。每次作文,老师都会以批语的形式加以提示与指正,考生一定要根据老师的批语修改,依据老师的要求对作文进行再创作、再加工。这次修改对考生提高作文能力非常重要,因为老师对作文的批改很有针对性,会指出考生作文中的典型错误以及还没有认识到的问题。
作文修改后,考生要把作文整理好,存放起来。在一个月或是一个学期之后再拿出来,看一看,读一读,就会发现原来改好的作文,有许多连自己都不满意的地方。这是件好事,表明你的作文水平提高了,已经能够发现原来发现不了的问题。此时,考生要静下心来对作文再次修改。对每篇作文都能坚持这三步,长此以往,作文成绩自然会有所长进。
不少考生都为如何提高作文成绩发愁。北京八中初三老师王海燕建议,考生要认真对待老师布置的每一篇作文,作文写好后至少改三遍。
王老师说,作文写完后,要趁热打铁,进行第一次修改。先要考虑全局如何,看一看表达的中心是否集中统一,有没有偏离中心的段落,看看段与段之间的联系是否紧密。过渡衔接是否自然,开头结尾是否呼应。大局的问题解决了,再修改局部,一段一段研究如下问题:本段中心是否明确,段内层次安排是否恰当,内容上是否有需要增删的地方,词句中是否有值得推敲与美化的地方等。
老师批改完的作文发回后,考生要对作文进行第二次修改。每次作文,老师都会以批语的形式加以提示与指正,考生一定要根据老师的批语修改,依据老师的要求对作文进行再创作、再加工。这次修改对考生提高作文能力非常重要,因为老师对作文的批改很有针对性,会指出考生作文中的典型错误以及还没有认识到的问题。
作文修改后,考生要把作文整理好,存放起来。在一个月或是一个学期之后再拿出来,看一看,读一读,就会发现原来改好的作文,有许多连自己都不满意的地方。这是件好事,表明你的作文水平提高了,已经能够发现原来发现不了的问题。此时,考生要静下心来对作文再次修改。对每篇作文都能坚持这三步,长此以往,作文成绩自然会有所长进。
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