2011年杭州中考语文点评 稳中有变重视能力
语文稳中有变重视能力
点评人:江北区骨干教师、宁波市惠贞书院教师杨显慧
试卷结构相对稳定,大体分为积累与运用、阅读理解、综合性学习与写作四大板块。难度适宜,坡度设计科学,容易题、稍难题和较难题,基本维持在7∶2∶1。试卷稳中有变,呈现出以下几个特点:
一、注重积累,落实基础
试题的积累与运用部分主要考查语文基础知识和基本素养,考查的覆盖面宽,形式多样。值得关注的是,名著阅读题目设计,细化为根据人物形象选择情节,真正要求学生将课外阅读落到实处。一方面有利于培养学生对名著的积累和热爱,同时又有利于减轻学生课业负担,对中学语文教学起到了良好的导向作用。
二、透视热点,重视能力
语言表达与运用方面的试题,题型丰富多样,紧扣热点话题,强调学生的语感及对语言文字的理解与表达,尤其注重在具体的语境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更贴近学生生活。
如综合性学习板块设计的试题开放性强,地域特色明显。为学生提供充分的答题空间,有利于引导学生发表独到的见解。这类试题能较好地体现新课程的理念,逐渐成为近年来中考语文试题的亮点。
三、立足文本,理解探究
现代文阅读选文典范,富有时代气息。试题立足文本的整体阅读和理解,强调对文中重要词语和句子的语境理解、赏析,部分试题需要学生联系对人生、社会的认识和感悟,有利于引导学生积极探究,培养自身的人文素养。
古诗文阅读试题的选材经典而浅易,短小精悍。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句子的理解,立足于读懂文意,理解文本。
四、淡化审题,彰显真情
此次作文试题为半命题作文,看似浅近,但关键在于写出真情实感,围绕正确看待身边的人和事展开,旨在培养学生形成正确的人生观和价值观。主题积极健康,着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。给学生比较宽松的选择余地,既兼顾了不同层次学生的能力,又有内涵可以挖掘。有利于学生发挥自己的特长,激发创造性。
语文稳中有变重视能力
点评人:江北区骨干教师、宁波市惠贞书院教师杨显慧
试卷结构相对稳定,大体分为积累与运用、阅读理解、综合性学习与写作四大板块。难度适宜,坡度设计科学,容易题、稍难题和较难题,基本维持在7∶2∶1。试卷稳中有变,呈现出以下几个特点:
一、注重积累,落实基础
试题的积累与运用部分主要考查语文基础知识和基本素养,考查的覆盖面宽,形式多样。值得关注的是,名著阅读题目设计,细化为根据人物形象选择情节,真正要求学生将课外阅读落到实处。一方面有利于培养学生对名著的积累和热爱,同时又有利于减轻学生课业负担,对中学语文教学起到了良好的导向作用。
二、透视热点,重视能力
语言表达与运用方面的试题,题型丰富多样,紧扣热点话题,强调学生的语感及对语言文字的理解与表达,尤其注重在具体的语境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更贴近学生生活。
如综合性学习板块设计的试题开放性强,地域特色明显。为学生提供充分的答题空间,有利于引导学生发表独到的见解。这类试题能较好地体现新课程的理念,逐渐成为近年来中考语文试题的亮点。
三、立足文本,理解探究
现代文阅读选文典范,富有时代气息。试题立足文本的整体阅读和理解,强调对文中重要词语和句子的语境理解、赏析,部分试题需要学生联系对人生、社会的认识和感悟,有利于引导学生积极探究,培养自身的人文素养。
古诗文阅读试题的选材经典而浅易,短小精悍。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句子的理解,立足于读懂文意,理解文本。
四、淡化审题,彰显真情
此次作文试题为半命题作文,看似浅近,但关键在于写出真情实感,围绕正确看待身边的人和事展开,旨在培养学生形成正确的人生观和价值观。主题积极健康,着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。给学生比较宽松的选择余地,既兼顾了不同层次学生的能力,又有内涵可以挖掘。有利于学生发挥自己的特长,激发创造性。
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