2011年杭州中考语文点评 稳中有变重视能力

语文稳中有变重视能力

点评人：江北区骨干教师、宁波市惠贞书院教师杨显慧

试卷结构相对稳定，大体分为积累与运用、阅读理解、综合性学习与写作四大板块。难度适宜，坡度设计科学，容易题、稍难题和较难题，基本维持在7∶2∶1。试卷稳中有变，呈现出以下几个特点：

一、注重积累，落实基础

试题的积累与运用部分主要考查语文基础知识和基本素养，考查的覆盖面宽，形式多样。值得关注的是，名著阅读题目设计，细化为根据人物形象选择情节，真正要求学生将课外阅读落到实处。一方面有利于培养学生对名著的积累和热爱，同时又有利于减轻学生课业负担，对中学语文教学起到了良好的导向作用。

二、透视热点，重视能力

语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，紧扣热点话题，强调学生的语感及对语言文字的理解与表达，尤其注重在具体的语境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更贴近学生生活。

如综合性学习板块设计的试题开放性强，地域特色明显。为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解。这类试题能较好地体现新课程的理念，逐渐成为近年来中考语文试题的亮点。

三、立足文本，理解探究

现代文阅读选文典范，富有时代气息。试题立足文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解、赏析，部分试题需要学生联系对人生、社会的认识和感悟，有利于引导学生积极探究，培养自身的人文素养。

古诗文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句子的理解，立足于读懂文意，理解文本。

四、淡化审题，彰显真情

此次作文试题为半命题作文，看似浅近，但关键在于写出真情实感，围绕正确看待身边的人和事展开，旨在培养学生形成正确的人生观和价值观。主题积极健康，着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。给学生比较宽松的选择余地，既兼顾了不同层次学生的能力，又有内涵可以挖掘。有利于学生发挥自己的特长，激发创造性。

语文稳中有变重视能力

点评人：江北区骨干教师、宁波市惠贞书院教师杨显慧

试卷结构相对稳定，大体分为积累与运用、阅读理解、综合性学习与写作四大板块。难度适宜，坡度设计科学，容易题、稍难题和较难题，基本维持在7∶2∶1。试卷稳中有变，呈现出以下几个特点：

一、注重积累，落实基础

试题的积累与运用部分主要考查语文基础知识和基本素养，考查的覆盖面宽，形式多样。值得关注的是，名著阅读题目设计，细化为根据人物形象选择情节，真正要求学生将课外阅读落到实处。一方面有利于培养学生对名著的积累和热爱，同时又有利于减轻学生课业负担，对中学语文教学起到了良好的导向作用。

二、透视热点，重视能力

语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，紧扣热点话题，强调学生的语感及对语言文字的理解与表达，尤其注重在具体的语境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更贴近学生生活。

如综合性学习板块设计的试题开放性强，地域特色明显。为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解。这类试题能较好地体现新课程的理念，逐渐成为近年来中考语文试题的亮点。

三、立足文本，理解探究

现代文阅读选文典范，富有时代气息。试题立足文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解、赏析，部分试题需要学生联系对人生、社会的认识和感悟，有利于引导学生积极探究，培养自身的人文素养。

古诗文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句子的理解，立足于读懂文意，理解文本。

四、淡化审题，彰显真情

此次作文试题为半命题作文，看似浅近，但关键在于写出真情实感，围绕正确看待身边的人和事展开，旨在培养学生形成正确的人生观和价值观。主题积极健康，着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。给学生比较宽松的选择余地，既兼顾了不同层次学生的能力，又有内涵可以挖掘。有利于学生发挥自己的特长，激发创造性。

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