2015年中考数学概率知识点:概率的定位一
(一)概率的定位
1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程;能用计算器处理较为复杂的数据。
统计最重要的是整个过程,统计就是要从数据里得到信息,在这个过程中收集、整理、描述、分析都是必须的。在教学中学生应该了解并学会如何处理统计的整个过程,不能很片面的认为统计仅仅是对内容的分析。
在小学的第一学段,即小学一到三年级,要帮助学生学会对于一些事物进行分类,其中包括一些对数据的分类,这种分类讨论,对于将来处理数据,是一个非常重要的基础。到了第二学段,学生应该不仅会收集数据,还应该可以处理一些数据,这就需要把数据用某种方式表达出来,比如说统计图表。学生经过整理数据,然后描述数据,最后分析数据的整个过程。所以整个这个过程,就像张老师强调的。在不同的年龄段,我们分析的对象不一样,分析的复杂程度不一样,但是这个基本过程始终是一样的。
在初中收集数据和在小学收集数据有什么差异。在小学收集数据,学生可能更多的是自己去收集,比如收集全班同学的身高,或者视力情况,那么到中学以后,学生不仅可以自己去收集,还可以去查阅资料,因为他学的知识多了,他可以利用现成的数据,比如说利用家长的资源,利用网络的资源,利用报纸上的一些信息,这样他数据的来源,就不仅仅是自己去调查,去收集,还有从别人那现成拿来使用的。从数据来看,比小学生就灵活多了、数据的来源也丰富多了。小学一个是自己收集,一个是老师提供他一些可以供他分析的数据,在初中,希望孩子接触的数据更多一些,所以他得到数据的来源,可能就丰富一点,这是和小学一个很大的差别。
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