别让中小学家长委员会成为“摆设”
“建立家长委员会,我看解决不了什么问题。现在不少学校成立了家长委员会,可有多少发挥了作用?我国的家长,不像国外家长那样,有比较强烈的参与意识。很多家长很忙,连子女的家长会都不参加,怎么还有可能去干家长委员会的闲事?这是根本问题。”在一个研讨会上,有教育官员认为,在中小学成立家长委员会的构想虽然很好,但不要存有太高的期望。
必须承认,现在确实有不少中小学校已经成立家长委员会,但往往成为“摆设”,难以发挥应有的作用。但我不认为这是家长参与意识不够的问题,而是家长委员会的运作机制有问题。另外,对于家长们的参与意识,也应有客观的认识。
我国中小学的家长委员会,目前存在两方面问题。一是并非家长民主选举产生,由此使家长委员会的委员代表性弱,不少委员非富即贵,俨然成了家长身份的象征;二是家长委员会未能独立运行,而是在学校“指导”下开展工作,较少参与学校的管理、决策。这不是由于家长的参与意识不够造成的,而是强势的教育部门和学校不放权所致。
家长参与家委会工作的意识和能力,需要在良性的环境中逐渐培育。目前,由于家长委员会的机制不健全,导致不少家长觉得没什么意思,参与的积极性也就不高;另外,家长委员会的功能产生异化,也误导了部分家长,有的家长就认为,家委会的功能就是家长和学校“联谊”,或者家长出资源,所以那些没有头衔、没有资源的家长,也就很难在家委会发挥作用。“联谊”和“找资源”,是家长委员会的部分功能,但绝不是最主要的功能,作为现代学校制度的重要组成,家委会从本质上说是推进学校民主管理的机构,有责任维护受教育者的权益。
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