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初三生如何培养电学的学习兴趣

初二的一年里，学生已经学习了声学、光学和力学的知识。学生开始对物理世界的奇妙充满了憧憬，但是慢慢的却由于学习方法的不当和成绩的打击对物理失去了兴趣，尤其是力学的复杂，导致学生学习积极性降低，对物理失去兴趣和信心。那么，初三的电学学习中，什么样的学习习惯可以激发学生的潜能，使学生找回对物理的学习兴趣？北京新东方中小学一对一朱波老师给予以下几点建议：

一、预习之实验操作

万事开头难。通过做实验的方式提高学生的学习兴趣，就可以大大提高学生后期的学习效率和学习主动性，减小后期学习过程中的学习压力。

因为预习是枯燥的一个学习过程，所以在电学学习过程中可以通过模拟电灯泡的电路连接、电阻对灯泡的影响等电学实验，激发学生学习电学知识的兴趣。并且在实验操作中可以让学生轻松的掌握电学基本元件的使用方法和基本概念简单运用。

二、学习之联系实际

读万卷书不如行万里路。联系实际生活运用课堂知识，可以有效的提高学习效率和学习兴趣。

电学学习过程中，学生对电学知识点的认识不要局限于死记硬背的记忆，要切实的联系实际生活，将对应的知识点用到实际生活中，用课本中学到的知识点解释实际生活中的电学现象，争取成为家中的小电工。

三、复习之归纳总结

温故而知新，可以为师也。定期的归纳总结可以巩固所学的新知识点，也可以及时的查缺补漏。

在复习过程中，分析错题原因，归纳同一知识点的不同运用，总结知识点各个考察方向，可以更加深入的理解知识点。有条件的学生，可以在复习错题的过程中，通过配套的变式训练来复习巩固错误的知识点，进而达到温故知新的目的。

四、巩固之举一反三

磨刀不误砍柴工。题海战术只是低效率的一种弥补工具，通过举一反三的方式提高学习效率，也可以降低学生对作业的抵触。

在平时写作业过程中，要多问自己为什么？，拓展知识的运用，达到举一反三的效果。这样高质量的完成作业，可以事半功倍，并且发散学生的思维。